大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于國外教育及思想的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹國外教育及思想的解答,讓我們一起看看吧。
夸美紐斯教育思想的不足及改良策略?
夸美紐斯教育思想的不足在于:
1 其學(xué)前教育過分強調(diào)宗教方面的禮儀等對孩子的德性的教育與影響,在崇尚科學(xué)的現(xiàn)代應(yīng)該用更加科學(xué)的學(xué)前教育體系替代。
2 泛智思想使其過分強調(diào)規(guī)范的教育體系,雖然強調(diào)因材施教,但并沒有個性化教育的補充體系作支撐,因通過個性人才發(fā)現(xiàn)機制以及專家培訓(xùn)系統(tǒng)的建立彌補普及教育的一刀切的弊端。
3 強調(diào)孩子作為國家的未來,教育機構(gòu)必須由國家來承擔(dān),而不能由其他社會機構(gòu)參與。這使得學(xué)校的辦設(shè)存在很大的局限性,不利于社會投資的引入和先進教學(xué)理念和技術(shù)與社會需求的融合互動和發(fā)展,應(yīng)該通過限定范圍的教育部分私有化解決上述問題。
西方教育和中國教育相比,哪種更先進呢?
#中外教育比較# 最近看到一篇文章,口口聲聲說中國教育怎么落后,西方的教育怎么先進。說很多中國有錢人把子女送到美國英國,就是為了接受最好的教育,等等。
但是我想,出國一定就是先進教育?難道不是這些有錢人的子女根本考不進好的學(xué)校才被迫出國?如果不是他們父母有錢,相信中國大部分地方大學(xué)的畢業(yè)生都會比他們有出息,至少不會比他們差。
近四十年中國的各方面發(fā)展都遠遠超過歐美,中國高端軍工和航空航天業(yè)三十多的人都挑大梁了。那么,誰的教育更先進呢?
希望大家可以討論。
中國教育偏重應(yīng)試教育,即偏標準化式教育,題目有標準答案!西方教育偏重綜合思考能力,即非標準的,開放式教育,一個案例,只要你的觀點答案合理的,即可得分,沒有固定的標準答案!
教育是立國之本。教育和國情策有關(guān),任何一個國家的教育模式都是不斷根據(jù)社會來調(diào)整的。教育應(yīng)該面向國際化,全球化。我們應(yīng)該認清自己教育的優(yōu)勢和劣勢,才能正確的評價都西方教育的差距。從現(xiàn)代化教育體系結(jié)構(gòu)來講,我國現(xiàn)行教育在總體上來說還是與西方發(fā)達國家有一定的差距的。但是我們對我們的國家有信心,對我們國家的教育有信心。一個國家的教育發(fā)達程度是衡量一個國家強大的核心標準。
教育的角度上講。哦,沒有什么先進性,可比性,這是個偽命題。
比如說,西方的教育是為為了解決西方的人才培養(yǎng)一系列問題,他說設(shè)立的教育。我們國家的教育系統(tǒng)是為了解決我們國家的一系列問題。人才培養(yǎng)的問題設(shè)立教育系統(tǒng)。所以說,西方所西方的教育體系一定是培育出適合西方人使用和西方人發(fā)展的呃教育體系。我國的教育題一定是適應(yīng)我國國情需要所發(fā)展的教育 教育體系。比如說在我國的古代教育體系中,他一定是要培養(yǎng)出鐘君愛國,孝敬父母。日本忠于皇帝的人才,他反而不需要那些科技上有什么創(chuàng)新的人才,因為內(nèi)科向創(chuàng)業(yè)對于他們來說沒什么用處。忠君愛國對于維持國家的體系和皇權(quán)是很有作用的。有人會反駁我說,發(fā)達的科學(xué)體系是好的。其實這。也是個偽命題。比如說馬建奎教授的基因改造嬰兒。這個是全世界首創(chuàng)的人造人。這科技含量那也是相當?shù)母叩?。但是違反人倫違反道德,你能說這樣發(fā)達的科學(xué)體系是好的嗎?這樣的科學(xué)題下培養(yǎng)出的科學(xué)人才是好的嗎?所以科技發(fā)達,不一定代表著教育體系先進。反而他更容易走向滅亡。科學(xué)一定要和當下的實際的環(huán)境想適應(yīng)。比如你發(fā)明出了。能摧毀宇宙的核彈頭。這個科學(xué)技術(shù)上講非常發(fā)達,非常先進,你的科學(xué)體系也是非常完美的。但是這樣的科學(xué)體系和科學(xué)體系有假之后,有意義嗎?所以科學(xué)體系也一樣,沒有什么先進性。只有適應(yīng)勤快。你能為當下這個社會培養(yǎng)出適應(yīng)這個社會的人才。就是合理的先進和不先進。在某種意義上講是次要的。是次要的。
到此,以上就是小編對于國外教育及思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于國外教育及思想的2點解答對大家有用。
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