幼兒教育漸進(jìn),幼兒教育循序漸進(jìn)的啟示

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育漸進(jìn)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育漸進(jìn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育學(xué)循序漸進(jìn)原則的例子？
2. 什么是嬰兒期的教研原則？

教育學(xué)循序漸進(jìn)原則的例子？

1、朱熹讀書(shū)

宋朝的著名學(xué)者朱熹，是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。他遍注典籍，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律以及自然科學(xué)，均有研究。他在讀書(shū)方法上，特別強(qiáng)調(diào)“循序而漸進(jìn)“。

他說(shuō)：“學(xué)者觀書(shū)，病在只要向前，不肯退步，看愈抽前愈看得不分曉，不若退步，卻看得審?！本褪钦f(shuō)，讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)，由淺入深，循序漸進(jìn)，有時(shí)還要頻頻回顧，以暫進(jìn)的退步求得扎實(shí)的學(xué)問(wèn)。

2、紀(jì)昌學(xué)劍

先秦時(shí)期，紀(jì)昌去拜箭法高手飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)讓他練好眼睛的基本功，他回家看妻子織布，練就圓睜眼睛，一點(diǎn)也不眨。飛衛(wèi)讓他練把小東西看成大東西，紀(jì)昌把頭發(fā)上的小虱子看成車輪，飛衛(wèi)這才教他射箭，從此成為百發(fā)百中的神射手。

?

3、蘇步青學(xué)習(xí)

(1)直觀性原則

夸美紐斯認(rèn)為，一切知識(shí)都是從感官的感知開(kāi)始的。因此教學(xué)需要給兒童提供感知事物的條件，并在盡可能的范圍內(nèi)使一切事物都放在兒童的感官面前。

(2)循序漸進(jìn)原則

夸美紐斯認(rèn)為一切事物的發(fā)展都是有序的，因而教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)按照一定順序進(jìn)行。

(3)徹底鞏固性原則

傳授知識(shí)的目的是為了更好運(yùn)用，因而，學(xué)了知識(shí)沒(méi)有鞏固下來(lái)是不能發(fā)展兒童的智慧的?？涿兰~斯要求教師在講課時(shí)，要講清事物的原因和理由，在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握知識(shí)。

除此之外，夸美紐斯還論述了主動(dòng)性、自覺(jué)性、量力性和因材施教等教學(xué)原則，豐富了人類對(duì)教育和教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

什么是嬰兒期的教研原則？

1、科學(xué)性和適宜性相結(jié)合：遵循孩子成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，即使略微超前也要充分考慮其“最近發(fā)展區(qū)”，循序漸進(jìn)，因材施教，適宜孩子的個(gè)性特點(diǎn)。切不可揠苗助長(zhǎng)，用成人的預(yù)設(shè)束縛孩子。

2、簡(jiǎn)單化和直觀性相結(jié)合：嬰幼兒是靠感官學(xué)習(xí)和認(rèn)知這個(gè)世界的，對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)教育，一定尊重孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，等一等孩子，放低身段，和孩子同步，多以促進(jìn)感知覺(jué)發(fā)展的方式--多看、多聽(tīng)、多觸摸，刺激孩子感知覺(jué)器官的發(fā)展。

3、連貫性和連續(xù)性相結(jié)合：智力發(fā)展遵循漸進(jìn)的模式，從一個(gè)階段進(jìn)入到另一個(gè)階段，按照認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律有步驟地持續(xù)進(jìn)行，不能一蹴而就，也不能半途而廢，隨心所欲。

4、積極性和主動(dòng)性相結(jié)合：孩子是在主動(dòng)探索中適應(yīng)環(huán)境，并與人、物和環(huán)境建立關(guān)系，因此在日常生活和游戲活動(dòng)中，少一些包辦與替代，激發(fā)孩子自己參與和體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)成為孩子自己的需要。

5、多元化和多樣化相結(jié)合：每個(gè)人的智力因素、心理因素都是多元的。孩子的發(fā)展由智力培養(yǎng)和非智力因素共同構(gòu)成，不能由家長(zhǎng)設(shè)定、不能一味跟風(fēng)、模仿，不能拿其他孩子衡量自家孩子，更不能人為地偏重于某一方面，應(yīng)通過(guò)實(shí)物、圖片、玩具、游戲等多種方式，寓教于樂(lè)。

6、統(tǒng)一性和一致性相結(jié)合：教養(yǎng)、教育的大方向應(yīng)該一致，應(yīng)該堅(jiān)持原則。 家庭成員間持有不同的觀點(diǎn)、想法是正常，但不能固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)該注重溝通、協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)充完善，相互接納包容，讓孩子感受到家庭、親人間思想一致的過(guò)程是和諧的，這對(duì)孩子人格形成、心理健康特別重要。

7、監(jiān)護(hù)性和督導(dǎo)性相結(jié)合：許多事情孩子并不能明辨是非，當(dāng)然有些事情也不是非此即彼的，但原則問(wèn)題必須從小就加以引導(dǎo)。成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子各方面能力不斷提升，但尚有很多實(shí)現(xiàn)不了的地方，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)地提醒和指導(dǎo)，正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，但不要越位、代替，更不要批評(píng)、指責(zé)、挑剔。

8、心身同步和保教相結(jié)合：孩子先成人，才能成才。心身正常發(fā)育發(fā)展，有健康的心靈和體魄，是孩子健康成長(zhǎng)的本錢(qián)。營(yíng)養(yǎng)健康與智力開(kāi)發(fā)密不可分，兩者都要兼顧，相輔相成，在注重孩子智力發(fā)展的同時(shí)，切不可忽視孩子的飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)供給。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育漸進(jìn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育漸進(jìn)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。