特殊教育結(jié)構(gòu)化優(yōu)勢(shì)（特殊教育結(jié)構(gòu)化優(yōu)勢(shì)分析）

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本文目錄一覽：

• 1、教育專業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)?
• 2、什么是特殊教育?特殊教育和普通的教育有什么區(qū)別?
• 3、南京特殊教育師范學(xué)院怎么樣?

教育專業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)?

專業(yè)優(yōu)勢(shì) ①常實(shí)用，主要學(xué)習(xí)的嬰幼兒健康睡眠、心理、飲食、幼兒教育等，對(duì)以后養(yǎng)育孩子是非常加分的。②屬于師范類專業(yè)，也可以考教師資格證，直接報(bào)考教師在編。

激發(fā)學(xué)生潛力和成就感：教師在教育過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的潛力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的才能和興趣?？吹綄W(xué)生取得進(jìn)步和成就感，能夠給教師帶來(lái)滿足感和成就感，這也是吸引人們選擇教師職業(yè)的因素之一。

思想政治教育專業(yè)具有以下優(yōu)勢(shì)： 培養(yǎng)全面素質(zhì)：思想政治教育專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)等。這有助于學(xué)生成為具有全面素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

優(yōu)勢(shì)：年輕教師思維活潑，有的本身就是一個(gè)大孩子，更容易讓孩子們產(chǎn)生和“哥哥姐姐” 一起做游戲的愿望，跟孩子打成一片就成了輕而易舉達(dá)到的目的。

教育技術(shù)專業(yè)可以幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代化教育手段的使用，如教學(xué)軟件、教育游戲和在線教育平臺(tái)等。這個(gè)專業(yè)非常適合那些對(duì)科技有興趣，同時(shí)也喜歡教育工作的學(xué)生。 教育管理專業(yè)教育管理專業(yè)是一個(gè)非常實(shí)用的專業(yè)。

什么是特殊教育?特殊教育和普通的教育有什么區(qū)別?

1、特殊教育和普通的教育最大的區(qū)別：教育的對(duì)象不同。特殊教育對(duì)象的個(gè)體間差異非常大，在對(duì)特殊人群進(jìn)行教育時(shí)，常常要根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或是訓(xùn)練目標(biāo)。

2、特殊教育是指采用一般或經(jīng)過(guò)特殊設(shè)計(jì)的課程、教材、教法、教學(xué)組織形式或教學(xué)設(shè)備對(duì)特殊兒童（即殘疾兒童，一般為盲、聾或智障兒童）進(jìn)行旨在達(dá)到一般或特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。它與普通教育的關(guān)系在于：教育對(duì)象不同。

3、特殊教育是一種針對(duì)身體、智力、情感或社交方面存在異常的學(xué)生所提供的教育服務(wù)。這些學(xué)生需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們最大限度地實(shí)現(xiàn)其潛力。

4、首先，特殊教育和普通教育的目標(biāo)有所不同。特殊教育的目標(biāo)是為每個(gè)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕逃?，使他們能夠克服障礙，實(shí)現(xiàn)自己的潛能。這意味著特殊教育強(qiáng)調(diào)個(gè)別化的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，以滿足每個(gè)學(xué)生的特殊需求。

5、特殊教育是對(duì)特殊人群（包括視力、聽力、語(yǔ)言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。

6、特殊教育就是為了滿足特殊兒童學(xué)習(xí)的需要而設(shè)計(jì)（提供）的教育。對(duì)不同種類特殊兒童的教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語(yǔ)障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

南京特殊教育師范學(xué)院怎么樣?

1、南京特殊教育師范學(xué)院是一所不錯(cuò)的大學(xué)，具體優(yōu)勢(shì)如下： 專業(yè)實(shí)力強(qiáng)：南京特殊教育師范學(xué)院是我國(guó)唯一一所以培養(yǎng)特殊教育師資為主的普通高等學(xué)校，被譽(yù)為中國(guó)特殊教育的搖籃。

2、南京特殊教育師范學(xué)院還不錯(cuò)。南京特殊教育師范學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校以卓越特殊教育教師培養(yǎng)計(jì)劃為平臺(tái)，構(gòu)建并實(shí)施以“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”為共性基礎(chǔ)，以“類型方向”為差異特色的特殊教育師范人才培養(yǎng)新體系。

3、南京特殊教育師范學(xué)院屬于一所中等偏上檔次的公立二本大學(xué)。

4、南京特殊教育師范學(xué)院就業(yè)前景非常好，就業(yè)率非常的高。據(jù)悉， 2020南京特殊教育師范學(xué)院本科就業(yè)率為945% ， 201 9南京特殊教育師范學(xué)院本科就業(yè)率為930% ， 2018南京特殊教育師范學(xué)院就業(yè)率為988%。

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