特殊教育送教上門(mén)教具（特殊兒童送教上門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃徒躺祥T(mén)教具，以及特殊兒童送教上門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、農(nóng)村小學(xué)送教上門(mén)工作總結(jié)
• 2、廣南智障學(xué)校哪里有招生
• 3、除家長(zhǎng)給學(xué)生上資源課這一教學(xué)方式外,還有哪些教學(xué)方式你完全不能理解...

農(nóng)村小學(xué)送教上門(mén)工作總結(jié)

1、送教上門(mén)服務(wù)工作總結(jié)1 本組共有送教教師四人，我負(fù)責(zé)黃埠鎮(zhèn)重度殘疾學(xué)生蔡勇的送教上門(mén)工作。一學(xué)期來(lái)，我們本著全心全意為殘障孩子和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，利用月假和周日休息時(shí)間先后多次深入學(xué)生家庭，為不能入學(xué)的重度殘疾孩子康復(fù)和學(xué)習(xí)送教上門(mén)。

2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的送教上門(mén)工作，我組送教上門(mén)工作已逐步走上正軌，在不斷的總結(jié)和探索中也取得了一些成績(jī)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)孩子們的一片愛(ài)心，飽含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。 一學(xué)期來(lái)，我組送教上門(mén)風(fēng)雪無(wú)阻，從未間斷。

3、送教上門(mén)教學(xué)的工作總結(jié)1 為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)特殊教育提升計(jì)劃》，教導(dǎo)處安排了一次送教上門(mén)工作。作為送教老師們，我們決定用我們的愛(ài)心來(lái)?yè)嵛刻厥夂⑼男撵`，用我們的專(zhuān)業(yè)為家庭引領(lǐng)正確的教育方向。

4、送教上門(mén)工作總結(jié)1 時(shí)光飛逝，充實(shí)而又意義的日子總是過(guò)得特別快。一轉(zhuǎn)眼，我們的“送教上門(mén)”又將告一段落。

廣南智障學(xué)校哪里有招生

廣南縣特殊教育學(xué)校于2008年規(guī)劃實(shí)施，于2012年2月獲批動(dòng)工建設(shè)，校址位于廣南縣城北蓮城鎮(zhèn)那們村委會(huì)克欽村，占地面積123701㎡，總建筑面積6080㎡。學(xué)校有教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓、食堂和附屬工程，綠化面積5140.77㎡。

除家長(zhǎng)給學(xué)生上資源課這一教學(xué)方式外,還有哪些教學(xué)方式你完全不能理解...

1、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)：雖然網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)可以讓學(xué)生在家就能聽(tīng)到名師的授課，但過(guò)多的直播課程可能會(huì)讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致他們?nèi)狈εc老師和同學(xué)面對(duì)面的交流。此外，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的質(zhì)量參差不齊，一些直播課程可能無(wú)法達(dá)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)的效果。

2、除家長(zhǎng)給學(xué)生上資源課這一教學(xué)方式外，以下是我完全不能理解的一些教學(xué)方式：過(guò)度依賴(lài)教學(xué)視頻：雖然教學(xué)視頻可以在一定程度上幫助學(xué)生自學(xué)，但我不能理解的是，一些教師完全依賴(lài)教學(xué)視頻，而不進(jìn)行面對(duì)面的互動(dòng)和討論。這種教學(xué)方式可能會(huì)讓學(xué)生感到孤立和無(wú)助，也無(wú)法獲得教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

3、除家長(zhǎng)給學(xué)生上資源課這一教學(xué)方式外，還有以下幾種教學(xué)方式我完全不能理解。 傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，只注重知識(shí)的灌輸，忽視學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。 “放養(yǎng)式”教學(xué)方式，完全放任學(xué)生自由學(xué)習(xí)，沒(méi)有明確的指導(dǎo)和規(guī)范，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏目標(biāo)和方向。

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