窮教育窮思想,什么是窮教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于窮教育窮思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹窮教育窮思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 關(guān)于家庭貧苦想退學(xué)怎么辦？
2. 再窮不能窮教育，再富不能富老師，這句話有毛病嗎？

關(guān)于家庭貧苦想退學(xué)怎么辦？

讀書(shū)改變命運(yùn)！

貧苦家庭的孩子，讀書(shū)是命運(yùn)翻盤(pán)的唯一途徑！

高速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)生滿大街都是，你一個(gè)不讀書(shū)沒(méi)學(xué)歷沒(méi)知識(shí)，家里又沒(méi)資源可以依靠什么？退學(xué)出來(lái)社會(huì)只能是打工！

沒(méi)一技之長(zhǎng)，沒(méi)高人一等的能力，高薪工作幾乎絕緣！

年輕時(shí)可以憑借一身力氣掙錢(qián)！也不過(guò)是維持生計(jì)！那么，年老體弱，再也干不動(dòng)時(shí)靠什么？

人不能鼠目寸光，只顧眼前！家里再貧苦，也得堅(jiān)持讀書(shū)！家窮，思想可不能窮！

外在條件和資源沒(méi)有，內(nèi)在用知識(shí)來(lái)武裝自己，才有改變命運(yùn)的可能性！

希望，你能不放棄讀書(shū)學(xué)習(xí)！加油！

再窮不能窮教育，再富不能富老師，這句話有毛病嗎？

這句話沒(méi)毛病，是說(shuō)這句話的人病了，病的不輕。

首先，他不用擔(dān)心教師會(huì)富。我當(dāng)教師幾十年，我母親也當(dāng)教師幾十年，她老人家沒(méi)有富，至今住的廉租房。我也沒(méi)有富，退休了，養(yǎng)老金夠吃夠喝而已。

其次，能富的教師你跟他喊不能富，他理你？當(dāng)前政府禁止在職教師有償家教，似乎是不達(dá)目的不罷休。但是，政府沒(méi)有像這樣大張旗鼓地禁止在職教師經(jīng)商。想富且會(huì)富的教師何苦做家教掙這幾個(gè)辛苦錢(qián)？人家注冊(cè)一家公司，早掙得盆滿缽滿。你奈何？

仇視教師已不再時(shí)髦是傻冒。再寵不要寵孽障，再恨不要恨教師！

我想問(wèn)問(wèn)這是誰(shuí)說(shuō)的混賬邏輯話？國(guó)家在倡導(dǎo)走“共同富?！钡陌l(fā)展道路，難道不包括老師嗎？如果社會(huì)沒(méi)有了老師，誰(shuí)來(lái)傳播知識(shí)？這還能叫“人類社會(huì)”嗎？那不就是成了野獸群居了的社會(huì)了。所以，教師是人類心靈的“工程師”，是人類社會(huì)文明發(fā)展，不能缺少的重要組成部分和鮮明標(biāo)志。

這話本身沒(méi)有什么毛病，因?yàn)檫@句話的兩方面，在近數(shù)十年來(lái)被全社會(huì)實(shí)踐著。

前一方面，開(kāi)始時(shí)實(shí)踐得不錯(cuò)，接下來(lái)沒(méi)有實(shí)踐好，轉(zhuǎn)變到將教育當(dāng)作賺錢(qián)的工具，到今天產(chǎn)生了許許多多的教育問(wèn)題。不能窮教育是否真正的做到了，最基本的體現(xiàn)表現(xiàn)在教師窮不窮。由于教齡工資十元封頂貫徹了幾十年，教師收入不低于公務(wù)員幾十年不執(zhí)行，終于使教師越來(lái)越窮，被飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后頭。去年以來(lái)國(guó)家教育部正在花大力氣扭轉(zhuǎn)。不能窮教育最給力的是家長(zhǎng)們，在孩子身上花了最多的求學(xué)費(fèi)用，可是在資本介入教育后，教育成了賺錢(qián)的機(jī)器，家長(zhǎng)們的投入被離譜的拔高，成為一座大山。

再富不能富教師，倒是實(shí)踐得很好很徹底的一句。除了上節(jié)說(shuō)到的原因外，全社會(huì)以師德為由，只要教師們一談錢(qián)和待遇，全社會(huì)立即一片聲的垢病和撻伐，似乎教師都應(yīng)當(dāng)是不食人間煙火的“圣人”，只能無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著付出。否則，工作輕松，收入穩(wěn)定假期多的教師們便師德有虧，不配當(dāng)老師，還要抱怨么，為什么不辭職走人，愿意干的有一大堆等著呢！

于是，再富不能富教師使得歷來(lái)清貧的教師更清貧，還在垢病中沾滿了污泥濁水，沒(méi)有了“清”，只順下“貧”，以致向來(lái)清高的教職，成為養(yǎng)家糊口的生計(jì)！

為此一嘆！

我看見(jiàn)系統(tǒng)說(shuō)明這條價(jià)值不高，也看了大家的討論皆付之一炬。而我不這么看我覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題，而且說(shuō)的很好。

我是這樣理解的:“再窮不能窮教育，再富不能富老師”在這里的窮富不一定指的是金錢(qián)。她應(yīng)該這樣理解，說(shuō)一個(gè)社會(huì)諸多方面雖然不發(fā)達(dá)或者說(shuō)很落后但是教育不能落后。因?yàn)榻逃桥囵B(yǎng)國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域的精英的源泉，是推動(dòng)和發(fā)展社會(huì)文明和先進(jìn)的最基本的基礎(chǔ)。沒(méi)有一個(gè)良好的教育的國(guó)家就談不上富強(qiáng)，所以說(shuō)“再窮不能窮教育”。

“再富不能富老師”:老師是最偉大的，他是社會(huì)最富有能量的有修養(yǎng)的有知識(shí)的群體。他是社會(huì)上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“狀元”的恩師。是修植那些成材大樹(shù)的魯班。可見(jiàn)世上沒(méi)有什么可比老師更富有的了，他們應(yīng)該受到社會(huì)的承認(rèn)，被人們尊重。

讓“家有三斗糧不當(dāng)孩子王”的腐朽觀念扔進(jìn)歷史的垃圾堆。讓老師挺起腰板做人，體會(huì)到自己是偉大的，只有他們的雙手才能發(fā)出推動(dòng)歷史車(chē)輪的最大動(dòng)力。

到此，以上就是小編對(duì)于窮教育窮思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于窮教育窮思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。