校長教育思想領導,校長教育思想領導工作總結

    nihdff 2024-11-29 149

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    大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于校長教育思想領導的問題,于是小編就整理了2個相關介紹校長教育思想領導的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 校長領導力的靈魂是思想力?
    2. 一流校長抓校風,二流校長抓校容,三流校長抓出勤。你有何評價?

    校長領導力的靈魂是思想力?

    校長領導力的靈魂是思想上的解放,校長不能只是一只辛勤的蜜蜂,而要成為類似放風箏的人,心中有天空,眼中有目標,手里有分寸,腳下有土地。校長領導力應體現在如何用科學的發(fā)展觀和與時俱進的精神,統(tǒng)領學校工作的全局,制定學校發(fā)展的發(fā)針。因此校長的主要角色應是一位引領者,引領學校的變革,引領學校的特色發(fā)展。

    一流校長抓校風,二流校長抓校容,三流校長抓出勤。你有何評價?

    我們的國家:是工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

    校長教育思想領導,校長教育思想領導工作總結
    (圖片來源網絡,侵刪)

    教育必須為無產階級的政治服務,教育必須與生產勞動相結合。

    一流的校長必須是貫徹黨的教育路線、方針、政策,把學校辦成培養(yǎng)一代又一代有理想,有道德,有文化,有紀律的合格公民的校長。

    具體地說:

    校長教育思想領導,校長教育思想領導工作總結
    (圖片來源網絡,侵刪)

    一流的校長應該是忠實地執(zhí)行黨的教育路線方針和政策的校長;應該是抓校風,班風,學風建設的校長;應該是清正廉潔,不循私利和私情,對全校師生員工做到賞罰分明的校長。

    學校,是黨和人民的學校。學校的硬件建設和綠化美化建設,黨和政府每年都將它納入了工作規(guī)劃之中的。學校校長只有申報和派人協(xié)助監(jiān)管進度和質量的權力。作為一校之長,不抓自已的本職工作,整天都忙于去為校園建設者打小工,混吃混喝拿小費,這樣的校長是二流的校長。

    三流校長是無德無才,既不能率先垂范,更不能身先士卒,號召全校師生員工向自已看齊,跟著他沖鋒,只知道躲在辦公室和會議臺上高喊:給我向前沖的校長。即人們稱做的"甩手校長和白嘴校長"。

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    一流學校抓學風,二流學校抓校容,三流學校抓出勤,這是有一定道理的,在我們的生活中,這樣的現象也有出現。

    對于這種現象,其實也無可厚非,甚至可以說,是出于實際的需要。我為什么這么說,主要有如下的幾個原因。

    1.不同的學校的學生是不一樣的,所以學生的學習習慣也不一樣,學生的學習積極性也有很大的區(qū)別。

    一流大學的學生通常學習習慣和自覺性,積極性也非常的好,所以不需要在紀律和出勤上有很多的糾正和約束。

    2.三流學校則是不一樣的,三流學校通常學生的學習習慣都不是非常好,自覺性非常低,甚至需要學校的糾正和約束才能完成自己的學業(yè)。

    所以學校工作的重心必須在學生的紀律上,如果沒有約束,學生可能完全無視學業(yè)。

    3.簡單的說起來,就是如果是清華北大的學生,學校就只需要在學術上稍加引導,不需要天天在紀律上監(jiān)管,即使沒有約束,學生們也會自覺的兼顧學業(yè)。

    而三流學校學生則是可能沉迷游戲或者其他的,甚至逃課,夜不歸宿,所以出勤需要抓。

    這就是我的觀點,那么小伙伴們您們有什么不同的觀點呢?歡迎留言討論,原創(chuàng)首發(fā)不易,您的點贊與關注是我最大的動力。

    命題甚好,主抓校風可使學校長遠發(fā)展,抓校容可短期內改善外部環(huán)境,而抓出勤只抓了表皮,抓碎的是老師課堂教學務實的心,因老師也是個管理者,只是管理對象不同而己,老師的工作是腦力加體力相結會的勞動,更多的是腦力,如果設計課堂教學,如何因班施教因人施教,都要個性化設計,一校之長主抓出勤,只會使老師更離心離校,抓了表面而寒了老師的心。

    校風包括了校容和出勤等,如果校長是統(tǒng)帥,那么抓校容、出勤等工作的就是將軍。工作就是各司其職。不明其職,工作起來就會胡為。

    任何一個單位,都不應缺少三個部門:設計,執(zhí)行,監(jiān)督。

    在學校,校長副校長屬設計層,校長是總設計師,副校長同時也兼執(zhí)行(比如教學、德育、后勤副校長),副校長及中下層干部屬執(zhí)行層,黨團組織和工會屬監(jiān)督層。

    談到這,應明白校長該干什么了吧。

    校長必須抓好三件工作:

    一、頂層設計。包括發(fā)展規(guī)劃、制度建設和教育理念鍛造。這是學?,F在、未來能否持續(xù)向好發(fā)展的關鍵。這屬于方向機制建設。

    中國校長太缺頂層設計思想和能力。一所學校,每任校長各想各的,各干各的,搞來搞去,都不明白:學校將走向什么樣的未來,現在要干什么?

    二、隊伍建設。校長事必躬親,看起來勤奮,實際活像一個糊涂的家庭主婦,從早忙到晚不知在忙什么。問題出在隊伍沒建設好,隊伍建設不好,即使校長忙死,工作也忙不好。這屬于執(zhí)行機制建設。

    三、文化建設。學校文化好,不令則行;否則,雖令不行。這屬于認同歸屬機制建設。

    一流校長抓校風,二流校長抓校容,三流校長抓后勤,這句話是流傳幾十年的舊話。其實,人們眼中,教風好學風好就是好學校,其實教風好學風好應該是每個校長必須要做的基本職責和任務。

    到此,以上就是小編對于校長教育思想領導的問題就介紹到這了,希望介紹關于校長教育思想領導的2點解答對大家有用。

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