藝術類教育問題（藝術教育的困境）

今天給各位分享藝術類教育問題的知識，其中也會對藝術教育的困境進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、藝體生最大弊端是什么
• 2、上藝術類的職高有壞處嗎
• 3、教培行業(yè)包括藝術類嗎
• 4、高考藝術生的利與弊
• 5、什么是藝術類文化課
• 6、我是學藝術類專業(yè)畢業(yè)的,但是家庭教育很保守,父母灌輸?shù)乃枷雽е挛沂?..

藝體生最大弊端是什么

藝體生最大的弊端是什么？藝體生有什么弊端？提高藝術專業(yè)的準入門檻。教育部明確規(guī)定，省級招生考試機構(gòu)和高校應逐步提高藝術專業(yè)文化成績的要求。以藝術類為例，本科專業(yè)文化課程控制分數(shù)線不得低于同批普通文理科學生文化成績的70%。這意味著不可能傍藝考進名校。一些投機取巧的藝術生將被淘汰。

招生規(guī)模開始縮減。這幾年，想要憑藝術類考生身份讀 大學 也是越來越難了，高校藝術類招生人數(shù)都有逐年減少的趨勢。今后，報考藝術類的，一定要是真正對專業(yè)有興趣有愛好，愿意潛心投入的精英式人才。藝體生近幾年 招生計劃 不會有太大的調(diào)整，趨向穩(wěn)定。不適合藝術路線的學生將被大量淘汰。

藝體生最大弊端 藝體生在最大弊端我認為是文化課水平普遍偏低，因為藝體生在進行高考考試的時候在文化課成績上沒有太高的要求，導致很多藝體生在文化課水平上出現(xiàn)偏低的情況，在進入大學之后，藝體生在文化課的考察上會出現(xiàn)不及格的情況，這是藝體生一個弊端。

最大弊端：提高藝術專業(yè)準入門檻。教育部明確規(guī)定，各省級招生考試機構(gòu)、高等學校要逐步提高藝術類專業(yè)文化成績要求。就拿美術類來說，本科專業(yè)文化課控制分數(shù)線不能低于同批次普通文理科學生文化成績的70%。這意味著，想要“傍”藝考進名校，已不可能。

弊端： **學業(yè)壓力**：由于要兼顧藝術訓練和文化課程學習，藝體生的學業(yè)壓力較大。 **時間和精力投入**：藝體訓練需要投入大量的時間和精力，這可能會影響文化課的學習。

上藝術類的職高有壞處嗎

藝術類職高教育并未存在負面影響，反而提供全面發(fā)展的學習路徑。學校注重藝術專業(yè)的深度培養(yǎng)，同時強調(diào)綜合素質(zhì)的提升，例如社交能力、表達能力以及思維能力的鍛煉。在這樣的教育體系下，學生不僅能夠深化藝術素養(yǎng)，還能增強自身在社會中的競爭力。

藝術類職高確實擁有光明的前景。首先，當前藝術行業(yè)的門檻相對較低，就業(yè)領域?qū)拸V，需求量大。這為藝術職業(yè)學院的畢業(yè)生提供了豐富的就業(yè)機會。其次，藝術職業(yè)學院的專業(yè)課程注重實踐操作，能夠有效培養(yǎng)學生的動手能力，使他們能更快地適應工作崗位。

你要是去一個有專業(yè)班的普高可能環(huán)境上是好點，但是大多在普高里的藝術生都會在外面學。在本校學不管是職高還是普高都不多（我主要說的是美術，我是美術的），我覺得相比較而言還是努力進普高吧，要是你自己自覺能力強的，進職高也可以，自己好好學，職高和普高最大的區(qū)別就是可能是周圍同學的環(huán)境。

藝術高中是普通高中，藝術職業(yè)高中是職高，是不一樣的，藝術高中是參加普通高中錄取的一般藝術高中屬特色高中。學籍上是不一樣的。

和普通高中相比，職高要求知識性和技術性并重，重點培養(yǎng)中級技術人員和管理人員、中級技術工人和從業(yè)人員。未來的升學方向多瞄準職業(yè)性大專進修。而藝術高中在名字上雖然帶著職業(yè)二字，但教學上不按應用技術工人培養(yǎng)方式教學，而是文藝（音樂、美術、舞蹈、傳媒等藝術專業(yè)）并存。

教培行業(yè)包括藝術類嗎

教培行業(yè)涵蓋了多種不同的門類，其中就包括藝術類教育。例如，在舞蹈、繪畫、書法等領域，都有專門的培訓機構(gòu)提供教學服務。這些藝術類課程旨在培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和技能，幫助他們更好地理解和欣賞藝術作品。然而，近年來，現(xiàn)行政策已經(jīng)禁止教培機構(gòu)繼續(xù)提供主科的線上或線下輔導。

教培行業(yè)包括藝術類。從廣義上將，藝術類培訓包含在教育培訓中，但一般常規(guī)意義上的藝術類培訓是不包含教育培訓的。因此如果只以藝術類為培訓方向，建議辦理專門的藝術培訓營業(yè)執(zhí)照。

教培行業(yè)的涵蓋范圍相當廣泛，包含了多種不同的領域。其中，藝術類教育也屬于這一范疇。例如，舞蹈、繪畫和書法等藝術課程都隸屬于教培行業(yè)。然而，近年來，政策對教培機構(gòu)進行了調(diào)整，禁止其進行主科如語文、數(shù)學、外語、理科、化學和生物等科目的線上或線下輔導。

數(shù)學、英語等基礎學科，旨在通過專業(yè)的教學輔導，幫助學生提高學習效率和成績。藝術培訓則涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫等藝術類課程，旨在培養(yǎng)學生的藝術才能和審美情趣。體育訓練則包括了各種體育項目的技能培訓，旨在提升學生的身體素質(zhì)和運動技能。

藝術培訓則涵蓋了音樂、舞蹈、繪畫等多種藝術類課程，通過專業(yè)教師的指導，幫助學生提升藝術素養(yǎng)和技能。體育訓練項目包括各類體育項目的技能培訓，旨在培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和運動技能。合法教育培訓機構(gòu)必須具備相應的資質(zhì)認證，確保教學質(zhì)量與專業(yè)水平。

高考藝術生的利與弊

1、高考選擇藝術專業(yè)的利與弊分析：高考走藝術的利： 為成績不理想的學生提供更多機會：成績不佳的學生可通過藝術高考進入211重點大學，對于成績合格但未達到理想大學的學生，藝術生身份提供了另一種選擇。對于熱愛藝術的考生，藝術生身份能夠滿足他們對藝術的追求。

2、年高考，選擇藝術類或文化課，各有利弊。若文化成績不佳，藝術可能是個好出路。藝術生只需300多分，就能上好大學，優(yōu)勢明顯。藝術與文化課選擇，因人而異。文化成績不理想，藝術天賦顯現(xiàn)，藝考是理想選擇。50多所高校，如清華、北大，每年招收藝考特長生，活躍校園文化。

3、藝術生的利弊分析：藝術生高考優(yōu)勢在于，對于文化成績一般的考生，可拓寬進入211重點大學的途徑，適合追求藝術的考生，提供額外的求學機會。藝術生在填報志愿時，作為提前批次錄取，即便未能達到理想大學標準，仍有機會通過普通高考志愿選擇本科及專業(yè)。

4、首先，對于那些高考成績并不拔尖的學生而言，選擇藝術高考是一次拓寬升學道路的機會。通過這條途徑，他們不僅能夠嘗試進入更高層次的學府，如211重點大學，還能滿足對藝術的熱愛，將個人興趣與學術追求相結(jié)合。尤其對于那些天生對藝術充滿熱情的學生，藝術高考成為實現(xiàn)夢想的階梯。

5、提高綜合素質(zhì)，通過參與藝術或體育活動，藝體生可以提高自己的綜合素質(zhì)，如團隊合作能力、溝通能力、領導力等。這些能力對于他們未來的學習和職業(yè)生涯都非常有幫助。藝體生可以通過自己的特長獲得加分或者自主招生機會，這使得他們在激烈的高考競爭中更具優(yōu)勢。

什么是藝術類文化課

1、藝術類文化課是教育體系中以藝術學科為核心內(nèi)容的教學課程。通常包含音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視制作等藝術形式的學習，旨在培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和藝術素養(yǎng)。課程教授技能同時強調(diào)理解與欣賞藝術作品，以及藝術與社會、歷史、文化的關系。藝術教育對于學生的全面發(fā)展至關重要。

2、藝考文化課是藝術生通向藝術殿堂的橋梁，考驗知識水平、心理素質(zhì)和應變能力。藝術生應正確認識其重要性，規(guī)劃復習策略，提升綜合素養(yǎng)，為藝術夢想打下堅實基礎。

3、藝術類文化課是指藝術生作為一個特殊的高考群體，在整個高考過程中需要經(jīng)歷的是兩次高考：專業(yè)考試+文化課考試。文化課考試與普通生同時進行，題目一致。藝術生主要分成兩個大的類別：第美術類；第演藝類（表演、播音主持、舞蹈、音樂、戲曲等等），該類學生占到高考考生的6-8%左右。

4、藝考文化課和高考統(tǒng)考科目一樣，與普通考生同時進行，也就是語文、數(shù)學、外語加文綜（歷史、地理、政治）或理綜（物理、化學、生物），滿分為750分。藝術類文化課是指藝術生作為一個特殊的高考群體，在整個高考過程中，需要經(jīng)歷兩次高考：專業(yè)考試和文化課考試。

我是學藝術類專業(yè)畢業(yè)的,但是家庭教育很保守,父母灌輸?shù)乃枷雽е挛沂?..

1、按照常識來理解，學習藝術類的專業(yè)，不外乎就是學習音樂、美術、體育、書法、繪畫，樂器等等這些方面。對這些專業(yè)知識的學習，從社會的反應來看，這樣的畢業(yè)生在社會上都是很受人尊敬的，談不上會受人排擠呀。

2、經(jīng)常向孩子灌輸家庭經(jīng)濟狀況不佳的想法，可能導致孩子感到自卑。他們可能會覺得自己與其他同學相比處于劣勢，因為同學們擁有零花錢、漂亮的衣服和能夠隨意報名參加的興趣班，而自己卻因為家庭經(jīng)濟限制而無法享受這些。

3、我們傳統(tǒng)家庭教育就存在這個問題。如果你不認同這個方式，那就跳出去。尋找其他的肯定。當然了父母也是第一次當父母，可能他們錯了不自知，因為他們的教育方式也是從其他地方學來的。天下沒有不希望自己小孩好的父母。但他們很難改了，因為他們一直以來都是這么做的。

4、盡管很多父母的本意可能是好的，給孩子灌輸家里很窮的觀念，可以激勵孩子。但孩子總歸只是孩子，這種激勵方式，更多的其實是一種壓力，是一種自卑。如果家庭經(jīng)濟能力真的一般，父母可以如實告訴孩子。但與此同時，父母還需要加一句，這是我們大人的事情，你完全不需要去焦慮或者操心這些事情。

5、實際上，正真的窮養(yǎng)和富養(yǎng)不是只論金錢，更重要的是父母對孩子的關愛！ 即使，家庭經(jīng)濟不好，但從小父母關愛，這類孩子在成長過程通常都是積極樂觀一些的，更懂感恩，積極上進！ 所以，為了促使孩子進步而刻意營造，灌輸一種很窮的觀念，還不如在精神上多關愛孩子！ 我認為這不太好。

6、父母的觀念就比較陳舊，老朽，但是呢，沒有新的觀念灌輸進去，有的情況會給孩子帶來很大的影響，比如說孩子做事情躡手躡腳，前怕狼后怕虎，但也有一種情況是，把這個孩子培養(yǎng)成很自信的一個人。

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