藝術(shù)特色教育選材,藝術(shù)特色教育選材要求

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)特色教育選材的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)特色教育選材的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美術(shù)作品是如何選材和藝術(shù)加工？
2. 語文考試，如何理解伊豆的舞女一文的藝術(shù)特色？

美術(shù)作品是如何選材和藝術(shù)加工？

在我看來，1,確定要畫什么素材比如靜物，風(fēng)景，人物等等。選好素材非常重要，這決定你的審美高度和要表達(dá)的藝術(shù)思想。2,紙，筆，顏料等等畫具用品都要配齊，剩下就交給時(shí)間去創(chuàng)作吧

選材要有生活感受，要有興趣法國(guó)著名的雕塑家羅丹說過：“對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！鄙钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象往往被我們所忽略，而在作品選擇素材上冥思苦想。其實(shí)，我們身邊的事物哪件不能入畫，關(guān)鍵是對(duì)事物有沒有感受，有沒有興趣。別人畫黃土、窯洞、咱不能就隨波逐流，別人有興趣不等于自己有興趣。黃胄畫驢是因?yàn)樗麑?duì)驢有獨(dú)特的感受，徐悲鴻畫馬是出于他對(duì)馬有濃厚的興趣，以及對(duì)馬的研究了如指掌。他畫的馬鼻孔都特別大，他認(rèn)為鼻孔大的馬肺活量也相當(dāng)?shù)拇?，那么跑起來才?huì)有力而且耐久等。這些足以說明，不論畫什么，都必須有感受，有興趣。有的學(xué)生能把一個(gè)普通的瓦罐表現(xiàn)的令人可愛，讓人看后耐人尋味。而有的學(xué)生能把一個(gè)活生生的人畫的如同“木頭”一般，這是為什么呢？是畫者與所表現(xiàn)對(duì)象交流不夠，藝術(shù)的表現(xiàn)力不扎實(shí)，這都源于對(duì)生活的感受不深，表現(xiàn)不出一種真實(shí)和諧的美。在用繪畫語言從事相對(duì)完美的有著深層意義的藝術(shù)活動(dòng)的同時(shí)，只要我們善于觀察和對(duì)生活加深感受，才可能選擇適合自己表現(xiàn)的繪畫題材，并產(chǎn)生繪畫興趣。四、選材獨(dú)特，構(gòu)思巧妙選哪一類題材，如何構(gòu)思、立意，是畫人物、風(fēng)景、靜物、農(nóng)村題材、城市題材，還是工業(yè)題材等等所有的方方面面，的確令人頭疼。這一環(huán)節(jié)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都非常難把握，但是只要冷靜下來，還是能尋找一條解決問題的最好方法。如：梵高的《向日葵》用跳動(dòng)的筆觸，亮調(diào)子的黃、紅表現(xiàn)內(nèi)心感受，這在當(dāng)時(shí)以至現(xiàn)在都非常難能可貴。你能說這不獨(dú)特嗎？羅中立的《父親》，奇妙之處就在于作者把一個(gè)頭像畫成一個(gè)巨大的畫幅，把一個(gè)農(nóng)村老人像，畫的如此貼切，這在同行中實(shí)屬罕見。張青虎的《暖春》水彩畫，把水彩作為油畫的感受去表現(xiàn)，非常之獨(dú)特巧妙，而畫成淋漓盡致的傳統(tǒng)水彩畫，其效果也許不盡人意。經(jīng)過以上畫作，不難看出“獨(dú)特、巧妙”是有路可尋的，并不是那么神奇。總之，藝術(shù)中的美術(shù)創(chuàng)作要在選材上下功夫，不能完全通過技法來表現(xiàn)作品，而應(yīng)該在畫意的獨(dú)樹一幟上加以反復(fù)推敲，這在藝術(shù)的美術(shù)創(chuàng)作中非常重要。只有在選材上下功夫，才能為今后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)；同時(shí)拓寬學(xué)生知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生美學(xué)修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，才能使更多的美術(shù)作品百花爭(zhēng)艷。

語文考試，如何理解伊豆的舞女一文的藝術(shù)特色？

藝術(shù)特色:

《伊豆的舞女》作為川端康成早期創(chuàng)作的名篇,當(dāng)然有其鮮明的藝術(shù)特色。概言之,就是平談、清新、質(zhì)樸、自然。 首先,作品所寫的是凡人小事,選材就很平淡:一個(gè)中學(xué)生去旅行,與一伙巡回藝人邂逅相遇,然后分手。既沒有刀光劍影,也沒有生離死別。故事平淡無奇,淡到幾乎沒有什么情節(jié),遠(yuǎn)比不上歐·亨利式的

《伊豆的舞女》是川端康成的成名作，描寫的一段經(jīng)典的日式愛情，恬靜清淡而又蘊(yùn)含了極其深厚的人生況味。

同時(shí)，也描畫了一個(gè)在悲哀中由于人們心靈的互相交流、相互撫慰而產(chǎn)生的和諧幸福的理想境界。

這個(gè)愛情故事的唇紋眼角都浸漬著東方民族的神韻，在欲語還休中細(xì)膩刻骨地勾畫出迷離憂郁的南國(guó)風(fēng)情。

在邂逅與告別中，令人忘卻現(xiàn)實(shí)與創(chuàng)作的界限而隨著川端康成神奇的筆觸緩緩沉入空靈美好的唯美境界。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)特色教育選材的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)特色教育選材的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。