青桔藝術(shù)教育,青桔藝術(shù)學(xué)校怎么樣

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于青桔藝術(shù)教育的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹青桔藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 有人說(shuō)“人要懂：社交中，不訴苦、不煽情、不靠苦難來(lái)博取同情”你怎么看？

有人說(shuō)“人要懂：社交中，不訴苦、不煽情、不靠苦難來(lái)博取同情”你怎么看？

我同意：

社交中，不訴苦、不煽情、不靠苦難來(lái)博取同情。

1、訴說(shuō)自己的苦難，很難把握度。

你說(shuō)的比實(shí)際的苦，那么顯得矯情；說(shuō)的不苦，又無(wú)法表達(dá)自己的郁悶。

這個(gè)度實(shí)在太難把握了。

2、冷暖自知。每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不同，不論是職業(yè)、愛(ài)情還是友情。很難有人能完全感受你的感受。所以社交中，訴苦、煽情可能更多的是不被理解，不被接受，更別說(shuō)靠苦難來(lái)博取同情。

3、你可以跟愿意傾聽(tīng)你的親人朋友去訴說(shuō)，但是次數(shù)也是要合適的。

如果訴說(shuō)次數(shù)過(guò)多，時(shí)間長(zhǎng)了大家就會(huì)認(rèn)為你是那種“無(wú)病呻吟的人”誰(shuí)沒(méi)有苦難的時(shí)候，一直把自己苦難掛在嘴上的，其實(shí)根本不知道什么是苦難。

4、訴說(shuō)苦難的目的是期望得到幫助，而不只是抱怨。有種人心情不好時(shí)，會(huì)用惡劣的負(fù)能量把人推開(kāi)，而不是期望幫助。他沒(méi)有把自己放在一個(gè)能夠被安慰的位置，反而是攻擊他人的狀態(tài)，好像他的不幸是人家造成的。如果你是這樣的人，那你要反省自己。畢竟期待周圍的人能夠有能力安慰你，真有點(diǎn)異想天開(kāi)。

網(wǎng)友你好[玫瑰][玫瑰]，您這說(shuō)法我贊同，社交中，要靠自己的能力，情商，智慧，人格魅力來(lái)打造自己的形象，靠訴苦，煽情等方式可能會(huì)引起一部分人的共鳴從而同情支持您，但久而久之，這些負(fù)能量會(huì)影響別人的心情和判斷，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，就不再支持了。個(gè)人觀點(diǎn)，感謝邀請(qǐng)@悟空問(wèn)答

這話是對(duì)的，值得每一個(gè)人思考。社交中，你訴苦有何用？最多只能博得人同情。如果你長(zhǎng)期向人訴苦，不就和祥林嫂逢人就講阿毛的故事有什么兩樣？不煽情是對(duì)的，在人際交往中，你煽情一次兩次別人可能不在乎，但煽情的次數(shù)多了，亦會(huì)被人反感的，覺(jué)得你這人不靠譜?？繉?duì)別人訴說(shuō)苦難，能得到一兩次同情和資助，弄得不好會(huì)和劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，被人戲耍，從而失去做人的尊嚴(yán)。

人和人交往貴在真，貴在誠(chéng)，貴在德！

既然限定范圍是社交中，那么“不訴苦、不煽情、不靠苦難來(lái)博取同情”在一定程度上是沒(méi)有錯(cuò)的。

首先，社交，是指社會(huì)上人與人的交際往來(lái)，是人們運(yùn)用一定的方式（工具）傳遞信息、交流思想的意識(shí)，以達(dá)到某種目的的社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)。這說(shuō)明社交相對(duì)于和家人朋友相處更顯得官方和不親密。

人們一般很容易記住別人的第一印象，陽(yáng)光積極的人容易給別人帶來(lái)歡快和輕松的感覺(jué)，陰暗消沉的人往往會(huì)讓人覺(jué)得氣壓低、不舒服。在不熟悉和不親密的社交圈中，向別人展現(xiàn)自己的苦難，很可能表面上得到的是敷衍的安慰，實(shí)際上給別人留下消極的印象。正如“祥林嫂”一般，從最開(kāi)始的被人同情，嘆息，到后來(lái)大家對(duì)她的不耐煩，產(chǎn)生這個(gè)轉(zhuǎn)變正是因?yàn)椤跋榱稚辈粩嗟匾宰约旱目嚯y和悲痛博取大家的同情。

我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，下面進(jìn)行詳細(xì)分析：

訴苦，就是向別人傾訴自己的苦衷，這是一種負(fù)能量的傳遞方式。

一個(gè)人有苦衷，有難過(guò)的事，有煩心事，就想找別人傾訴，親朋好友聽(tīng)到了會(huì)進(jìn)行安慰，會(huì)表示同情。

在社交中，如果是向一個(gè)還不太熟的人訴苦，那就會(huì)被這個(gè)人貼上一個(gè)“喪”的標(biāo)簽。這樣很難再引起別人的好感，社交中失去了對(duì)方的好感，那么社交就沒(méi)有了意義，沒(méi)有了價(jià)值。

魯迅先生筆下的祥林嫂，二次回到老東家的時(shí)候，帶回來(lái)的，是她孩子阿毛被狼叼走的故事，起先她靠著這個(gè)故事成功地博得了老東家的同情，留下了她，她靠著這個(gè)故事博得魯鎮(zhèn)所有人的同情，后來(lái)，這同情便麻木了，不再是同情了，是無(wú)視，是譏諷。

所有人都會(huì)背她的話了，每當(dāng)她說(shuō)起：“我真傻，真的”。別人就會(huì)立即說(shuō)上一句：“是的，你是單知道雪天野獸在深山里沒(méi)有食吃，才會(huì)到村里來(lái)的?！币痪湓捊K結(jié)她對(duì)獲取同情的幻想。

依靠同情的社交，起先可以獲得別人的同情，卻不能一直博取別人的同情，同情有限度，終究會(huì)麻木。

社交，靠的是禮儀，與人接觸時(shí)，對(duì)方看到的是的行為舉止，待人接物的方式。一開(kāi)始就向人吐露自己的遭遇、不幸、通過(guò)煽情的方式與人交流，得到的絕對(duì)不是朋友，最多是一個(gè)同情者，甚至是“假裝同情者”。

社交中最重要的是分寸，交往的不同階段可以說(shuō)不同的話，做不同的舉動(dòng)?？吭V苦，煽情，靠苦難獲取同情，這本身就失了分寸。

訴苦，煽情，可以向知心人吐露，與知心人共同分擔(dān)彼此的不幸，分擔(dān)彼此的苦難，攜手度過(guò)難關(guān)。

到此，以上就是小編對(duì)于青桔藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于青桔藝術(shù)教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。