收假思想教育,收假思想教育名稱

    nihdff 2024-12-01 210

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于收假思想教育的問題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹收假思想教育的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 強(qiáng)制性讓班主任假期家訪全班合理嗎?

    強(qiáng)制性讓班主任假期家訪全班合理嗎?

    不合理。一,現(xiàn)在還有疫情,如果入戶家訪難以保證安全。二,即使沒有疫情,入戶家訪也涉及到個(gè)人隱私,未經(jīng)家長同意不合適。三,家訪一般占用業(yè)余時(shí)間,屬于強(qiáng)制加班,違反勞動(dòng)法。

    家訪是起源于通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,在現(xiàn)階段應(yīng)該被遠(yuǎn)程手段取代了。與時(shí)俱進(jìn)呀。

    收假思想教育,收假思想教育名稱
    (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    強(qiáng)制性讓班主任家訪,當(dāng)然不合理,也沒那個(gè)必要。

    家訪,可以通過與家長的溝通交流,了解學(xué)生。它包括常規(guī)家訪和重點(diǎn)家訪。

    常規(guī)家訪,主要是了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭成員、家庭居住情況等?,F(xiàn)在,通迅發(fā)達(dá),家家戶戶都有了手機(jī),常規(guī)家訪完全可以通過電話或微信進(jìn)行,這樣即節(jié)約了家長時(shí)間,也節(jié)約了自己的時(shí)間,何樂而不為呢?

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    班主任通過特殊家訪解決特殊孩子的特殊問題,比如孩子厭學(xué)、脾氣暴躁、上課愛玩手機(jī)、不做作業(yè)等。重點(diǎn)家訪,如孩子家離校較近,則可深入家庭,進(jìn)行家訪,和家長共同教育小孩。如果離校實(shí)在遠(yuǎn),則只能電訪,比如我在福州,而有的學(xué)生家在廈門。

    據(jù)提問者描述,教育局要求班主任假期家訪全班學(xué)生并拍照留證,非常不合理,也沒有必要,是形式主義的一種表現(xiàn)。

    我現(xiàn)在也是班主任,班級(jí)建了家長學(xué)生群,暑假也經(jīng)常在群里跟家長和學(xué)生溝通,提醒他們要認(rèn)真完成作業(yè),要注意游泳安全等,這也起到了家訪的作用。對(duì)于特殊生,則和家長私聊,商討解決辦法。這樣,為我忙碌的生活節(jié)約了非常多的時(shí)間。

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    那個(gè)教育局文件,要求班主任家訪每個(gè)學(xué)生,教育局領(lǐng)導(dǎo)的思想是多么的僵化落后呀!怎么就不會(huì)與時(shí)俱進(jìn)呢?

    各位頭友,你們認(rèn)為合理嗎?可在評(píng)論共同探討。

    看了題主的問題,我作為一名從教30年的老教師,不得不站出來,說幾句可能讓你反感的話。但是,忠言逆耳,我不得不說。

    對(duì)學(xué)生的教育是學(xué)校、老師、社會(huì)、家庭的共同責(zé)任,家校合作,是教育學(xué)生不可或缺的環(huán)節(jié)。

    學(xué)生在校期間,老師、學(xué)生都在忙于教學(xué),和家長的交流、溝通的時(shí)間和機(jī)會(huì)很少。即使可以通過電話、微信等方式聯(lián)系,基本上也是有事說事,不可能深入的探討對(duì)孩子的教育。

    暑假期間通過家訪交流,可以做到老師、學(xué)生、家長三方面對(duì)面坐到一起,較長時(shí)間深入交流、坦誠溝通,可以解決一些平時(shí)沒有時(shí)間或者不能解決的問題。

    一次成功的家訪,會(huì)在學(xué)生成長過程中留下深刻的印象,也會(huì)對(duì)老師的職業(yè)素養(yǎng)帶來極大的提升。

    所以,對(duì)于這項(xiàng)任務(wù),每一個(gè)老師都要克服困難,保質(zhì)保量的完成。

    題主提到的扶貧工作,還有招商引資、文明創(chuàng)建、上街值守等工作,一直困擾著學(xué)校和老師。這些工作與老師的本職工作沒有關(guān)聯(lián),干擾了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

    但是,因?yàn)槭巧霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的,所以,很多時(shí)候,大家敢怒不敢言,只有私下里面發(fā)發(fā)牢騷。好在教育部已經(jīng)注意到這個(gè)問題,也發(fā)了相關(guān)的通知和文件,這種面貌正在被改變。

    利用假期家訪,是教學(xué)教學(xué)工作的重要組成部分,是學(xué)校教育的延伸,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,和上述攤派性工作有實(shí)質(zhì)的區(qū)別。不能混為一談。

    題主在問題中提到的兩個(gè)任務(wù),都有出行方式的問題。現(xiàn)代社會(huì)出行,有車有駕照,確實(shí)很方便,但是,并不是只有這樣一種出行方式。

    到此,以上就是小編對(duì)于收假思想教育的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于收假思想教育的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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