陶知行教育思想,陶知行教育思想的核心是什么

    nihdff 2024-12-02 292

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    大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于陶知行教育思想的問(wèn)題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹陶知行教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

    1. 陶行知的教育思想是什么?
    2. 陶行知的觀點(diǎn)?
    3. 陶行知的理論什么時(shí)候提出?

    陶行知的教育思想是什么?

    生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石,陶行知的教育理論,主要包括生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一三個(gè)方面。主張教育同實(shí)際生活相聯(lián)系,反對(duì)死讀書(shū),注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和獨(dú)立工作能力。

    后又把生活教育的特點(diǎn)歸結(jié)為生活的、行動(dòng)的、大眾的、前進(jìn)的、世界的、有歷史聯(lián)系的幾方面,是爭(zhēng)取大眾解放、民族解放的教育。

    陶知行教育思想,陶知行教育思想的核心是什么
    (圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

    陶行知的觀點(diǎn)?

    陶行知“生活教育”理論包括三個(gè)觀點(diǎn):

    一是“生活即教育”的教育目的和教育內(nèi)容論,它包含三層含義:以生活為教育、生活決定教育、教育共生活而發(fā)展。

    二是“社會(huì)即學(xué)?!钡慕逃龑?duì)象和辦學(xué)方針。它也有多層含義:打破圍墻、面向社會(huì)的大環(huán)境辦學(xué)、打破“鳥(niǎo)籠”利用社會(huì)的或環(huán)境辦學(xué)。

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    三是“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法和工學(xué)理念。

    陶行知的三個(gè)觀點(diǎn):生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。

    陶行知教育思想博大精深,“生活教育”理論是陶行知針對(duì)就中國(guó)的帝國(guó)主義“洋化教育”和封建主義“傳統(tǒng)教育”而提出的。我國(guó)的幼兒教育課程改革正在穩(wěn)步進(jìn)行,陶行知的課程思想對(duì)幼兒教育課程改革的啟示是具有多方面的。

    陶知行教育思想,陶知行教育思想的核心是什么
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    具體理念:

    陶行知教育思想的精髓可以概括為一個(gè)理論,三大原理,四種精神,五大主張。

    1、一個(gè)理論即生活教育理論,這是陶行知教育思想的名稱。

    2、三大原理是:生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一。

    生活即教育,是生活教育理論的本體論,也叫起源論,陶行知認(rèn)定教育來(lái)源于生活,主張教育要依靠生活,改造生活。

    社會(huì)即學(xué)校,是生活教育理論的場(chǎng)所論。認(rèn)定社會(huì)本身就是一所大學(xué)校,主張教育要依靠社會(huì)的力量,應(yīng)濟(jì)社會(huì)的需要。

    教學(xué)做合一,是生活教育理論的方法論。認(rèn)定在生活中教法、學(xué)法、做法是不可分割的。主張事情是怎樣做的,學(xué)生就應(yīng)該怎樣學(xué);學(xué)生是怎樣學(xué)的,教師就應(yīng)該怎樣教。教法和學(xué)法都來(lái)源于做法,統(tǒng)一于做法。

    陶行知的三個(gè)觀點(diǎn):生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。

    具體理念:

    陶行知教育思想的精髓可以概括為一個(gè)理論,三大原理,四種精神,五大主張。

    1、一個(gè)理論即生活教育理論,這是陶行知教育思想的名稱。

    2、三大原理是:生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一。

    3、四種精神是:“愛(ài)滿天下”的大愛(ài)精神;“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神;“敢探未發(fā)明的新理,敢入未開(kāi)化的邊疆”的創(chuàng)造精神;“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的求真精神。

    4、五大主張是:行是知之始、在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳、六大解放。

    5、六大解放:是指解放兒童的頭腦、雙手、嘴、眼睛、時(shí)間和空間,還兒童以自由,從而解放兒童的創(chuàng)造力。

    陶行知的理論什么時(shí)候提出?

    陶行知在1922年的《時(shí)事新報(bào)》副刊《學(xué)燈》上發(fā)表了“生活教育”的觀念和思想,它具體包括了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?!焙汀敖虒W(xué)做合一”三個(gè)方面的內(nèi)容。其中,“生活即教育”,生活教育是人類(lèi)社會(huì)原有的,是生活便是教育,教育的意義是生活的變化,是為了生活向前向上的需要?!吧鐣?huì)即學(xué)?!保侵笇W(xué)校里的東西太少,要根據(jù)社會(huì)需要辦學(xué)。從教育內(nèi)容說(shuō),人民需要生活就辦什么教育,從教育形式來(lái)說(shuō),適宜什么形式的學(xué)校就辦什么形式的學(xué)校。

    到此,以上就是小編對(duì)于陶知行教育思想的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于陶知行教育思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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