士大夫藝術(shù)教育,士大夫美術(shù)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于士大夫藝術(shù)教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹士大夫藝術(shù)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)的異同？
2. 士大夫是什么意思？
3. 《顏之推教子》士大夫和顏之推的教子的觀念，各是什么？
4. 北宋的士大夫階層是什么，在什么樣的背景下產(chǎn)生的？

中國美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)的異同？

中國現(xiàn)代美術(shù)與中國傳統(tǒng)美術(shù)是傳承與發(fā)展的關(guān)系。既有相似處也有不同點(diǎn)。它們都同樣在中華民族的土壤上逐漸形成和發(fā)展起來、在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成獨(dú)特體系；都屬于中國民族繪畫。都是以形寫神，同樣都注重線條流暢，同樣多為山水花鳥畫。表現(xiàn)了東方民族特殊的藝術(shù)審美觀念。

中國現(xiàn)代畫派的技巧和風(fēng)格形成與發(fā)展了傳統(tǒng)的重要因素，是傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)，但絕不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)。

中國傳統(tǒng)美術(shù)，指的是對(duì)具有民族特色的藝術(shù)觀點(diǎn)、藝術(shù)方法、藝術(shù)形式、藝術(shù)風(fēng)格等的概括。原來為士大夫階層人士高雅藝術(shù)所屬。是一種哲學(xué)化的藝術(shù)。儒、道、禪思想可以說是中國傳統(tǒng)繪畫的精神支柱，作品中滲透出“虛實(shí)相生”、“知白守黑”和“見素抱樸”等哲學(xué)思想。

士大夫是什么意思？

意思就是：古時(shí)指當(dāng)官有職位的人，也指沒有做官但有聲望的讀書人。

士大夫是古代中國對(duì)于社會(huì)上的士人和官吏之間的統(tǒng)稱。士大夫出現(xiàn)于戰(zhàn)國，在中國歷史上形成一個(gè)特殊的集團(tuán)。士大夫既是國家政治的直接參與者，同時(shí)又是社會(huì)上文化、藝術(shù)的創(chuàng)造者、傳承者。政治是絕大多數(shù)士大夫人生的第一要?jiǎng)?wù)；但同時(shí)，他們的文化素養(yǎng)也決定了他們是文學(xué)、書法、繪畫、篆刻、古董收藏等文化的繼承者和創(chuàng)造者。

《顏之推教子》士大夫和顏之推的教子的觀念，各是什么？

士大夫教子觀念 教兒子特長去為王公們效勞,受賞識(shí)寵愛，使其得職業(yè) 顏之推教子觀念 將愛子與教子結(jié)合，教會(huì)子女自主自立，勤奮學(xué)習(xí)，懂得做好實(shí)踐方面 對(duì)國君要忠誠，對(duì)父母要孝順，對(duì)朋友要講義氣，個(gè)人要有氣節(jié)。

北宋的士大夫階層是什么，在什么樣的背景下產(chǎn)生的？

北宋的士大夫階層集官僚、學(xué)者、文人于一身而三任，社會(huì)地位等與前代相比有明顯不同的特點(diǎn)，使宋代士大夫社會(huì)使命感之強(qiáng)，社會(huì)理想思想之豐富，在中國古代社會(huì)中具有典型的代表性。加之趙宋王朝為士大夫階層提供了較為寬松的政治參與空間，士大夫們?cè)跇?gòu)建“回向三代”的社會(huì)理想等重大社會(huì)建設(shè)問題上提出了諸多理論，并多能將其付諸實(shí)踐，為宋代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮和道德價(jià)值重建做出了突出的貢獻(xiàn)。

士大夫階層，也就是士族、世族、世家，說通俗點(diǎn)，就是世代當(dāng)官的家族！

古代的人有四大階層，請(qǐng)注意我這里說的是人，而不是‘人民’，也不是‘民’！

人分四大階層，士農(nóng)工商！

士族就是最高的統(tǒng)治階層，代天子牧狩天下！

在我看來，古代的‘民’說的就是士民，也就是士族！

其余的三個(gè)階層都不算事‘民’，而是牛羊愚首，只有士族是代天子牧狩天下的牧民！

那句話咋說的，‘民為重，社稷次之，君為輕”，這里面的民說的就是士民！

孟子的這句話，或許他的本意，‘民’指的是百姓，但是在后來的士族眼里，他們心中的民就是‘士民’！

翻譯過來就是，“士族最大，天下第二，皇族第三，其余的階層都不在他們眼里，不過是被放牧的牛羊而已”，由此便可以看出士族的強(qiáng)盛和狂妄！

簡而言之就是大地主階級(jí)的聯(lián)盟。

值得注意的是宋代不抑兼并，這樣會(huì)導(dǎo)致小農(nóng)大量破產(chǎn)成為流民，流民屬于社會(huì)上的不穩(wěn)定因素，如果控制不好，他們可能對(duì)地主階級(jí)不利。所以為了控制好他們，把其中好斗的部分編入軍隊(duì)，其中老實(shí)的部分編入佃農(nóng)，讓其中聰明的部分編入官吏，然后統(tǒng)一為大地主階級(jí)服務(wù)。

地主階級(jí)及其跟隨的中下層官吏是士大夫階層的主要構(gòu)成。產(chǎn)生背景是“不抑兼并”的土地政策，以及以文制武的組織政策

到此，以上就是小編對(duì)于士大夫藝術(shù)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于士大夫藝術(shù)教育的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。