幼兒教育德國(guó),德國(guó)的幼兒教育理念

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育德國(guó)的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育德國(guó)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 德國(guó)幼兒園的特點(diǎn)？
2. 什么是德國(guó)著名幼兒教育家福祿貝爾的重要教育著作？
3. 17-18世紀(jì)德國(guó)學(xué)前教育概況？
4. 福祿貝爾幼兒園對(duì)德國(guó)的影響？

德國(guó)幼兒園的特點(diǎn)？

（1）以游戲?yàn)橹鞯恼n程設(shè)置

德國(guó)以高度自治而聞名，學(xué)前教育的課程也充分體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，課程設(shè)置不僅沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，甚至州一級(jí)也沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而是以地方或幼兒園為單位，由幼兒園舉辦者自行決定。德國(guó)的幼兒園課程內(nèi)容多以游戲?yàn)橹鳎嘧杂苫顒?dòng)少集體活動(dòng)。

幼兒園階段沒(méi)有讀、寫(xiě)、算等基礎(chǔ)知識(shí)的教育。幼兒園的課程有八大方面分別是：體驗(yàn)教育、生活教育、動(dòng)作教育、語(yǔ)言教育、實(shí)際生活與家政教育、圖像與勞作性教育、事實(shí)與環(huán)境教育、韻律與音樂(lè)教育。德國(guó)強(qiáng)調(diào)生活體驗(yàn)，讓幼兒自主活動(dòng)和學(xué)習(xí)，注重兒童獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

（2）混齡編班

不按照年齡而強(qiáng)調(diào)異質(zhì)分組，強(qiáng)調(diào)尊重不同年齡兒童的相似性和相異性。混齡編班具備按齡分班所不具備的優(yōu)勢(shì)，一方面在兒童互動(dòng)交往過(guò)程中，有利于培養(yǎng)年齡大的兒童的領(lǐng)導(dǎo)力，以及交流溝通能力，既鍛煉思維，也可以增強(qiáng)自信心。

另一方面，年齡較小兒童一般都喜歡跟年齡大的兒童玩耍，混齡編班不僅可以滿足對(duì)玩伴的需要，同時(shí)可以向年長(zhǎng)兒童學(xué)習(xí)更多的東西，而且如何與年長(zhǎng)兒童交流、怎么融入都是年幼兒童需要克服的問(wèn)題?；忑g教育體現(xiàn)了自由發(fā)展和自我教育的特點(diǎn)，有助于引起3—6歲兒童對(duì)未來(lái)小學(xué)生活的憧憬，幼小銜接自然發(fā)生。

（3）融合教育

“融合教育”主要是為身心障礙兒童提供的教育。旨在普通班中進(jìn)行特殊教育，使特殊兒童和普通兒童共同生活和學(xué)習(xí)，讓特殊兒童享有和正常兒童同樣的權(quán)利，充分體現(xiàn)了人性化特點(diǎn)，也是國(guó)際教育的發(fā)展趨勢(shì)。每個(gè)兒童都有發(fā)展的潛力。

我們應(yīng)該激發(fā)他們的潛能，提高他們的能力，讓殘障兒童也像正常兒童一樣，得到社會(huì)的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，可以正常生活，而不是將他們隔離開(kāi)來(lái)，這就是融合教育的教育理念。融合教育可以使殘障兒童接觸到不同的人，使他們學(xué)習(xí)用不同的方式與人交往，提高交際能力，充分體驗(yàn)世界的多樣性。

什么是德國(guó)著名幼兒教育家福祿貝爾的重要教育著作？

1826年出版了《人性教育》Menschen-erziehung，由本書(shū)可以了解福祿貝爾的教育思想，當(dāng)時(shí)（十八世紀(jì)至十九世紀(jì)）一般德國(guó)的思想，內(nèi)容上尚未有如福氏這樣的調(diào)和了宗教、哲學(xué)及藝術(shù)的思想教育。

《人性教育》的基礎(chǔ)論是提倡神、自然和人類(lèi)的關(guān)系，人性教育目標(biāo)及教育原理。

17-18世紀(jì)德國(guó)學(xué)前教育概況？

德國(guó)的幼兒園教育體系在世界上名列前茅，幼兒園這個(gè)概念首次出現(xiàn)正是在德國(guó)。

世界上第一所幼兒園就是由被譽(yù)為“幼兒園之父”的德國(guó)幼兒學(xué)家福祿培爾創(chuàng)辦的，1837年，福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。

德國(guó)的學(xué)前教育體系在德國(guó)獲得成功后迅速向世界各國(guó)傳播，現(xiàn)已成為各個(gè)國(guó)家成熟的教育體系。

福祿貝爾幼兒園對(duì)德國(guó)的影響？

福祿貝爾開(kāi)創(chuàng)了幼兒教育領(lǐng)域的新時(shí)代，確立幼兒園制度，為世界上各個(gè)地區(qū)的幼兒的發(fā)展提供了新思想。

隨著幼兒園制度的出現(xiàn)，學(xué)前教育的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。

福祿貝爾強(qiáng)調(diào)幼兒教育，重視和尊重兒童的個(gè)性，使現(xiàn)代教育工作者認(rèn)識(shí)到教育在兒童早期的重要性。

他是第一個(gè)將自我活動(dòng)作為教育基礎(chǔ)的教育家，并引進(jìn)了使用藝術(shù)和手工藝的學(xué)習(xí)方法。

他的感官訓(xùn)練和通過(guò)游戲進(jìn)行教育的思想被認(rèn)為是現(xiàn)代教育史上最偉大的里程碑，即使對(duì)當(dāng)今社會(huì)，也產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)影響。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育德國(guó)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育德國(guó)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。