國防教育會議小結,國防教育會議小結怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育會議小結的問題，于是小編就整理了3個相關介紹國防教育會議小結的解答，讓我們一起看看吧。

1. 南京保衛(wèi)戰(zhàn)總結？
2. 軍事思想源于人類對什么的？
3. 瓦窯堡八七會議內容？

南京保衛(wèi)戰(zhàn)總結？

十幾萬國軍未能頂住幾萬日本鬼子的進攻。撤退時沒有有序組織，導致大部分成了鬼子俘虜，遭到屠殺。

戰(zhàn)術上看，指揮不力，對鬼子正面進攻打擊不力，對鬼子迂回包圍缺乏預判。士兵的士氣也不足。

很多部隊剛從上海撤回，兵源裝備未能及時補充，體力未能恢復，大多數(shù)戰(zhàn)斗意志不頑強。

軍事思想源于人類對什么的？

軍事思想源于人類的軍事實踐。它作為人類對戰(zhàn)爭和軍事實踐經驗的理論總結，又對人類的軍事實踐給予理論指導，軍事思想隨著戰(zhàn)爭和軍事實踐的發(fā)展而發(fā)展。在不同的歷史時期，因為人們社會歷史狀況和思想意識的差異，必然形成有差異的軍事思想，而且在同一歷史時期，不同的社會階級和集團，由于世界觀的不同，也會形成不同甚至根本對立的軍事思想。

心軍事思想大體可以分為兩個層次：

一是軍事哲學問題，主要內容有戰(zhàn)爭觀，軍事間題的認識論和方法論：

二是軍事實踐基本指導原則問題，主要內容有戰(zhàn)爭指導基本方針和原則、軍隊建設基本方針和原則、國防建設基本方針和原則等。

軍事思想的基本特征

1、鮮明的階級性：

2、強烈的時代性：

3、明顯的基礎性。

來源就是戰(zhàn)爭，不同的時代、階級、國家和人物，有不同的軍事思想。

作為馬克思主義軍事科學的重要組成部分，它揭示戰(zhàn)爭的本質和基本規(guī)律，研究武裝力量建設及其使用的一般原則，反映從總體上研究軍事問題的理論成果。軍事思想來源于軍事實踐，又給軍事實踐以理論指導，并隨著戰(zhàn)爭和軍事實踐的發(fā)展而發(fā)展。

擴展資料

軍事思想是關于戰(zhàn)爭、軍隊和國防的基本問題的理性認識，是人們長期從事軍事實踐的經驗總結和理論概括。軍事思想來源于人類的軍事實踐，同時又給人類的軍事實踐以理論指導，并在軍事實踐中接受檢驗。

軍事思想研究的對象和內容，通常包括戰(zhàn)爭觀，戰(zhàn)爭與軍事、國防問題的方法論，作戰(zhàn)指導思想和原則，軍隊建設及國防建設的指導思想和原則等。

瓦窯堡八七會議內容？

由共產國際代表羅明納茲作了關于《黨的過去錯誤及新的路線》的報告和結論。他就《中國共產黨中央執(zhí)行委員會告全黨黨員書》草案的主要內容作了發(fā)言。

毛澤東、鄧中夏、蔡和森、羅亦農、任弼時等先后發(fā)言，尖銳地批判了陳獨秀的右傾投降主義。毛澤東在發(fā)言中批評了陳獨秀在農民、軍事等問題上的錯誤，強調軍事工作的極端重要性，毛澤東說：“以后要非常注意軍事，須知政權是由槍桿子中取得的”，明確指出槍桿子取政權，第一次提出了槍桿子里面出政權的思想。

瞿秋白代表中央常委就黨的任務和工作方向問題作了報告。會議通過了《中共“八七”會議告全黨黨員書》、《最近農民斗爭議決案》、《最近職工運動議決案》、《黨的組織問題議決案》等。

會議總結了大革命失敗的經驗教訓，堅決糾正和結束了陳獨秀的右傾機會主義錯誤，撤銷了他的總書記職務。

會議確定以土地革命和以武裝反抗國民黨反動派的屠殺政策為黨在新時期的總方針，就國共兩黨關系、土地革命、武裝斗爭等問題進行了討論，并把發(fā)動農民舉行秋收起義作為黨在當時的最主要任務。

會議選舉了新的臨時中央政治局：政治局委員為蘇兆征、向忠發(fā)、瞿秋白、羅亦農、顧順章、王荷波、李維漢、彭湃、任弼時；候補委員為鄧中夏、周恩來、毛澤東、彭公達、張?zhí)?、張國燾、李立三。會后，臨時中央政治局選舉瞿秋白、李維漢、蘇兆征為政治局常委。由瞿秋白主持中央工作。

新的臨時中央政治局決定設立中共中央北方局、南方局和長江局，決定王荷波任北方局書記，蔡和森為秘書；張?zhí)赘澳戏骄郑螐V東省委書記；羅亦農赴長江局工作；毛澤東去湖南在湘贛邊區(qū)領導秋收起義。

到此，以上就是小編對于國防教育會議小結的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育會議小結的3點解答對大家有用。