魏書生教育思想形成時(shí)間（魏書生的思想）

本篇文章給大家談?wù)勎簳逃枷胄纬蓵r(shí)間，以及魏書生的思想對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、魏書生班級(jí)管理案例
• 2、著名教育改革家魏書生
• 3、魏書生個(gè)人簡(jiǎn)歷
• 4、魏書生的六步教學(xué)
• 5、魏書生的六步教學(xué)法

魏書生班級(jí)管理案例

【案例】魏老師在組織學(xué)生繳納基本學(xué)習(xí)費(fèi)用時(shí)，把收費(fèi)任務(wù)交給了一個(gè)學(xué)生。接到任務(wù)的學(xué)生拿著紙和筆，準(zhǔn)備按座位順序依次開始收費(fèi)。這時(shí)，魏老師叫住了他，說：“用手表收?！睂W(xué)生不解地問：“老師，用手表怎么收??？”魏老師笑著說：“別急，先站在一邊，思考思考。

初中班主任工作案例(一) 【案例介紹】魏書生說：心靈的大門不容叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生心靈世界去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。

所以魏書生的主張是揚(yáng)長(zhǎng)避短。[案例] 發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處在班級(jí)管理中，付國(guó)棟同學(xué)一提起養(yǎng)魚就眉飛色舞，什么“魚分食用魚、觀賞魚。觀賞魚又分熱帶魚、溫帶魚。溫帶魚種類不多，價(jià)錢也不貴。熱帶魚學(xué)問可就大了……”因此，讓付國(guó)棟同學(xué)當(dāng)“魚長(zhǎng)”。劉琳林同學(xué)喜歡花，又懂得花的習(xí)性，就讓她當(dāng)“花長(zhǎng)”。

(劉鐵芳：《魏書生：一個(gè)聽話者的教育技術(shù)》http：//blog.cersp.com/80111/59287aspx) 第四講：魏書生 批評(píng)者言：魏書生正是順應(yīng)了那個(gè)時(shí)代的政治要求脫穎而出的。他的教育思想曾經(jīng)給在文革后，急需要穩(wěn)定的教育秩序提供了一個(gè)班級(jí)管理的樣板。但是無疑，他的思想也是來源于那個(gè)時(shí)代。服務(wù)于那個(gè)時(shí)代。認(rèn)同于那個(gè)時(shí)代。

著名教育改革家魏書生

1、魏書生，男，1950年生，當(dāng)代著名教育改革家。他自1978年任中學(xué)教師，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成績(jī)，先后榮獲省功勛教師、語文特級(jí)教師、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國(guó)十大杰出青年等殊榮。

2、魏書生，當(dāng)代著名教育改革家，曾任遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼教育局長(zhǎng)、盤錦市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。他從1984年獲特級(jí)教師稱號(hào)后，先后獲得省先進(jìn)班主任、省勞動(dòng)模范、特等勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家等榮譽(yù)。

3、魏書生的優(yōu)秀表現(xiàn)一直延續(xù)到21世紀(jì)，他被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“清廉之家”等稱號(hào)，并在2007年出席了中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次代表大會(huì)。他的教育生涯充滿了榮譽(yù)，他的名字成為教育領(lǐng)域中的一面旗幟。

4、魏書生和李鎮(zhèn)西都是當(dāng)代著名的教育改革家，他們都在教育領(lǐng)域有著很高的成就和影響力。魏書生是河北省交河縣人，當(dāng)代著名教育改革家。李鎮(zhèn)西是四川仁壽人，1958年9月生，蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，語文特級(jí)教師，曾榮獲四川省成都市優(yōu)秀專家。魏書生在法治中建立秩序，李鎮(zhèn)西在人治中走向和諧。

5、我國(guó)著名教育改革家，全國(guó)特級(jí)勞動(dòng)模范魏書生老師在教改實(shí)踐中，在新的教育思想指導(dǎo)下以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為中心，重觀科學(xué)與民主，創(chuàng)造出一系列新的教學(xué)方法。六步教學(xué)法就是其中之一?；緝?nèi)容 定向。就是確定這一課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。自學(xué)。學(xué)生把課文通讀一遍，逐段翻譯。

6、魏書生，這位1950年5月4日出生于中國(guó)河北省交河縣的教育改革家，是中國(guó)當(dāng)代備受矚目的人物。他于1968年投身教育工作，并于1974年成為一名中共黨員。他的教育成就卓越，著作豐富，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，如教學(xué)方法探索、班主任管理、學(xué)生學(xué)習(xí)策略等。

魏書生個(gè)人簡(jiǎn)歷

1、出生于1950年5月4日的魏書生，出生地在河北省泊頭市交河鎮(zhèn)，后于1956年隨家庭遷移至沈陽。他的求學(xué)生涯始于1963年9月，進(jìn)入了沈陽市三十二中學(xué)，開始了初中的學(xué)習(xí)。

2、魏書生，1950年出生，全國(guó)勞動(dòng)模范，全國(guó)優(yōu)秀班主任，全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆“中國(guó)十大杰出青年”，遼寧省特級(jí)教師，功勛教師。

3、李幼斌1958年生于吉林長(zhǎng)春。1974年考入長(zhǎng)春話劇團(tuán)，開始了他長(zhǎng)達(dá)迄今二十六年的演藝生涯。在這幾十年中，他曾經(jīng)扮演過各種各樣的角色，例如水兵、領(lǐng)導(dǎo)干部、黑幫老大等一系列形象，而且給觀眾尤其是電視觀眾留下了深刻的印象。不過，從事這個(gè)行當(dāng)幾十年，李幼斌在步入不惑之年后，方獲平生第一個(gè)大獎(jiǎng)。

4、張德志于1987年9月至1991年8月就讀于東北師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)。1991年9月至2002年9月，他在盤山縣教師進(jìn)修學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)的職務(wù)。自2002年10月起，張德志在盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院任職，主要負(fù)責(zé)魏書生教育思想研究室主任、科研部副主任以及心理學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)的工作。

魏書生的六步教學(xué)

1、魏書生創(chuàng)立了六步教學(xué)法是如下：定向。確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。魏書生教學(xué)的重點(diǎn)是由學(xué)生提出的。自學(xué)。學(xué)生自學(xué)課本，獨(dú)立思考，自己解決問題。保證各類學(xué)生都有所得。討論。學(xué)生自學(xué)中不能解決的問題記下來，前后左右四人一組互相討論。答題。分組討論仍沒有解決的問題，提交全班解決。

2、魏書生六步課堂教學(xué)法如下：定向。確定整節(jié)課的重點(diǎn)，從多個(gè)角度分析，舍棄無關(guān)緊要的部分，提煉出知識(shí)點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)可以由教師或?qū)W生提出，也可自由討論。自學(xué)。明確目標(biāo)以后，學(xué)生可根據(jù)目標(biāo)自學(xué)教材，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，并自行探索答案。

3、答疑 教師在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)刂v解教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及學(xué)生在討論中尚未解決的疑難問題。這是“六步教學(xué)法”的關(guān)鍵一環(huán)，教師要遵循啟發(fā)性的教學(xué)原則，注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，對(duì)討論尚未解決的問題，有時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)解

4、魏書生的教學(xué)原則精煉為“十六字方針”，其中教學(xué)的十六字為“有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長(zhǎng)”，而學(xué)習(xí)的十六字則是“學(xué)以致用、學(xué)而時(shí)習(xí)、循序漸進(jìn)、持之以恒”。在教學(xué)方法上，魏書生提倡“六步教學(xué)法”，旨在減少教師的講授，而增加學(xué)生的閱讀和實(shí)踐。

5、定向。就是確定這一課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。自學(xué)。學(xué)生把課文通讀一遍，逐段翻譯。不懂的地方，留待下一步解決。討論。前后左右每四人為一組，把自學(xué)中不懂的地方提出來，互相討論；討論也不能解決的問題，留待答題去解決。答題。也是立足于由學(xué)生自己去解答疑難問題。

魏書生的六步教學(xué)法

1、六步教學(xué)法以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據(jù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。知，就是使學(xué)生認(rèn)識(shí)求知的重要，喚起求知的欲望。情，就是讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的歡樂和幸福。行，是讓學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向和規(guī)則，提高效率。

2、魏書生六步課堂教學(xué)法如下：定向。確定整節(jié)課的重點(diǎn)，從多個(gè)角度分析，舍棄無關(guān)緊要的部分，提煉出知識(shí)點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)可以由教師或?qū)W生提出，也可自由討論。自學(xué)。明確目標(biāo)以后，學(xué)生可根據(jù)目標(biāo)自學(xué)教材，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，并自行探索答案。

3、魏書生創(chuàng)立了六步教學(xué)法是如下：定向。確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。魏書生教學(xué)的重點(diǎn)是由學(xué)生提出的。自學(xué)。學(xué)生自學(xué)課本，獨(dú)立思考，自己解決問題。保證各類學(xué)生都有所得。討論。學(xué)生自學(xué)中不能解決的問題記下來，前后左右四人一組互相討論。答題。分組討論仍沒有解決的問題，提交全班解決。

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