思想政治教育環(huán)境論（思想政治教育環(huán)境論讀書筆記）

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本文目錄一覽：

• 1、思想政治教育主導(dǎo)性_論思想政治教育的主導(dǎo)性在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中的境遇
• 2、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境
• 3、思想政治教育政策環(huán)境論內(nèi)容簡(jiǎn)介
• 4、思想政治教育環(huán)境名詞解釋
• 5、思想政治教育如何優(yōu)化環(huán)境
• 6、思想政治教育環(huán)境的有序性特征怎么理解

思想政治教育主導(dǎo)性_論思想政治教育的主導(dǎo)性在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中的境遇

1、思想政治教育主導(dǎo)性在現(xiàn)代傳媒環(huán)境中得到的發(fā)展機(jī)遇 現(xiàn)代傳媒環(huán)境的形成是人類社會(huì)發(fā)展的巨大進(jìn)步，它有力地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。作為思想政治教育的環(huán)境因素，它給思想政治主導(dǎo)性內(nèi)容的豐富和作用的發(fā)揮等方面帶來(lái)有利的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2、要善于捕捉員工思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，要使員工認(rèn)清企業(yè)發(fā)展方向，理解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，參與企業(yè)的建設(shè)活動(dòng)，把前途命運(yùn)和企業(yè)的未來(lái)發(fā)展聯(lián)系在一起，以高度的使命感和主人翁意識(shí)為企業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

3、思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是一項(xiàng)如何引導(dǎo)人、教育人、塑造人、培養(yǎng)人的工作，是國(guó)有企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，是我們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)勝利的重要法寶。

如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)：充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)空間，傳播正能量，引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。豐富校園文化活動(dòng)：舉辦各類思想政治教育主題活動(dòng)，如主題班會(huì)、紅色教育基地參觀等，讓學(xué)生在參與中感受思想政治教育的魅力。

優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，需要推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，營(yíng)造積極向上的校園文化，注重課外活動(dòng)的組織，引入新的教學(xué)手段，加強(qiáng)家校合作。針對(duì)思想政治教育課程設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的政治素質(zhì)和教學(xué)水平。

加強(qiáng)環(huán)境的建設(shè)，提升文化內(nèi)涵。加強(qiáng)環(huán)境的建設(shè)：加強(qiáng)思想政治教育環(huán)境的建設(shè)，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)領(lǐng)域。提升文化內(nèi)涵：通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方式，提升教育環(huán)境的文化底蘊(yùn)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第二，優(yōu)化課程內(nèi)容，滿足學(xué)生思想發(fā)展需求。高校的思政課以歷史、政治、哲學(xué)、法律基礎(chǔ)等理論教育為主要內(nèi)容，大學(xué)生通常會(huì)覺(jué)得教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，不夠“接地氣”。

轉(zhuǎn)變教育方式方法。父母要學(xué)會(huì)與自己的子女溝通，試圖深入地去了解孩子的內(nèi)心世界。凡是人都會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，孩子也不例外。改變教育內(nèi)容，給予孩子合理的期望，父母不能一味的按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去做。

思想政治教育政策環(huán)境論內(nèi)容簡(jiǎn)介

《思想政治教育政策環(huán)境論》深入探討了思想政治教育政策環(huán)境的核心概念和結(jié)構(gòu)特性。它首先梳理了古今中外思想政治教育政策環(huán)境的歷史發(fā)展和相關(guān)理論，為我們提供了豐富的歷史和理論依據(jù)。

第四章，我們將介紹思想政治教育政策環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論依據(jù)，包括政策制定的哲學(xué)觀、價(jià)值觀和方法論，為政策設(shè)計(jì)提供理論支持。第五章至第六章，我們將重點(diǎn)關(guān)注政策環(huán)境的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建，以及如何通過(guò)強(qiáng)化和優(yōu)化來(lái)提升其效能，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。

思想政治課，是社會(huì)或社會(huì)群體用一定政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。是國(guó)家在軍隊(duì)以及國(guó)家教育系統(tǒng)中所進(jìn)行的馬克思列寧主義理論教育。

思想政治教育環(huán)境名詞解釋

思想政治課，是社會(huì)或社會(huì)群體用一定政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。是國(guó)家在軍隊(duì)以及國(guó)家教育系統(tǒng)中所進(jìn)行的馬克思列寧主義理論教育。

思想政治工作是一門黨性、綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。從多學(xué)科視角去研究和深化思想政治工作的基礎(chǔ)理論，是許多人文科學(xué)工作者尤其是思想政治工作者不懈的追求。近年來(lái)，越來(lái)越多的同志關(guān)注思想政治工作環(huán)境的研究。對(duì)這方面研究的重視，本質(zhì)上是因?yàn)榭陀^環(huán)境的地位和作用日益為人們深刻認(rèn)識(shí)。

(二)研究普遍聯(lián)系、錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)因素與教育對(duì)象的人生觀、世界觀的形成發(fā)展的關(guān)系，揭示、探索如何調(diào)節(jié)社會(huì)環(huán)境對(duì)教育對(duì)象的交叉立體作用，以及教育對(duì)象在受環(huán)境影響時(shí)的能動(dòng)作用。

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。也是中國(guó)文學(xué)當(dāng)中一門終身學(xué)習(xí)的課文。

思想政治教育如何優(yōu)化環(huán)境

1、思想政治教育優(yōu)化環(huán)境的方法如下：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)：充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打造健康向上的網(wǎng)絡(luò)空間，傳播正能量，引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。豐富校園文化活動(dòng)：舉辦各類思想政治教育主題活動(dòng)，如主題班會(huì)、紅色教育基地參觀等，讓學(xué)生在參與中感受思想政治教育的魅力。

2、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，需要推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，營(yíng)造積極向上的校園文化，注重課外活動(dòng)的組織，引入新的教學(xué)手段，加強(qiáng)家校合作。針對(duì)思想政治教育課程設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的政治素質(zhì)和教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)環(huán)境的建設(shè)，提升文化內(nèi)涵。加強(qiáng)環(huán)境的建設(shè)：加強(qiáng)思想政治教育環(huán)境的建設(shè)，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)領(lǐng)域。提升文化內(nèi)涵：通過(guò)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方式，提升教育環(huán)境的文化底蘊(yùn)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

思想政治教育環(huán)境的有序性特征怎么理解

思想政治教育環(huán)境具有整體性、有序性、階級(jí)性和社會(huì)性的基本特征，并且這些特征之間是相互聯(lián)系、相互協(xié)作的，整體上都是為思想政治教育工作服務(wù)，作用方向和方式上是一致的，每個(gè)教育環(huán)境特征都對(duì)學(xué)生思想品德的形成起到一定的作用。

是由特定的體和要素所組成，具有特定的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，并能發(fā)揮最大教育功能的綜合教育體系。它是一種具有特定結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制的有機(jī)系統(tǒng)，具有獨(dú)特性。思想政治教育的綜合結(jié)構(gòu)包括橫向結(jié)構(gòu)和縱向結(jié)構(gòu)。思想政治教育的綜合結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出兩大特性，即空間結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性和時(shí)間結(jié)構(gòu)的有序性。

思想政治教育是中國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的主要途徑之一。思想政治教育既十分重要，又相當(dāng)難做，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，中國(guó)的思想政治工作存在著相對(duì)疲軟的狀況，很不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求。必須把外部灌輸和開(kāi)發(fā)人的自覺(jué)性結(jié)合起來(lái)進(jìn)行人格教育。

教育者與思想政治教育的客觀要求之間的不一致在思想政治教育過(guò)程中，一定社會(huì)的思想品德規(guī)范要求一般是通過(guò)教育者傳達(dá)給受教育者的。教育者對(duì)社會(huì)要求的正確理解和把握，對(duì)于思想政治教育就具有特別重要的意義。

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