國防教育體驗手冊,國防教育體驗手冊怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育體驗手冊的問題，于是小編就整理了2個相關介紹國防教育體驗手冊的解答，讓我們一起看看吧。

1. 日本國防教育有何特點？
2. 俄公開了核手提箱的內部空間細節(jié)，內行的美國不敢輕舉妄動！這是什么情況？

日本國防教育有何特點？

謝邀！

說到教育其實范圍非常之大，筆者一時間不知道如何下手去寫這個回答。我不想站在一個受害國的角度去評價日本的之前的所作所為，他們殘暴、嗜血的教育也好，實用、效率的教育也罷，其實都是很多人對此的一個猜測，因為誰也沒有真正的接觸過日本的國防教育是什么樣的。筆者調查了日本國防大學針對自衛(wèi)官（奉職于日本自衛(wèi)隊）的教育要點和手冊，我想從這個地方入手和各位讀者分享一下日本國防教育的要點。

日本有一所名為“防衛(wèi)大學校”的大學，是日本的防衛(wèi)省的機關設施，其目的是培養(yǎng)自衛(wèi)隊的士官，和一般的學校相同，設置有本科、研究生等。在本科生畢業(yè)時，日本的內閣總理大臣（安倍晉三的職位）和防衛(wèi)大臣（日本國防最高大臣）會出席畢業(yè)典禮，每年日本投入很多預算到該所學校。學生接受課程和訓練，同時學費全免，每月還會有獎金發(fā)放，但是要求十分嚴格。對于報考該所大學的日本高中生，該大學會提前將軍事以及安保的基礎知識教給這些同學，授課主體稱為“國防論教室”。

教育為何學習防衛(wèi)學、安全保障是什么等基礎防衛(wèi)學知識（我們都知道日本時不能夠擁有軍隊的，所以他們將軍隊稱為自衛(wèi)隊）

內容是：防衛(wèi)學的意義和概念，現代作戰(zhàn)、國防和科學技術的關系、日本防衛(wèi)和自衛(wèi)隊等。

國防論Ⅰ ，理解他們保護什么，從什么手中保護，用什么保護的概念

內容是：日本國防體系（國防目的、對日本的威脅、國防的手段），軍事的功能和作用，國防相關的法律（自衛(wèi)隊法、武力攻擊事態(tài)對應法等）。

國防論Ⅱ，主要國家的國防制度和日本的防衛(wèi)政策

內容是：日本周邊的安全保障環(huán)境（周邊的軍事情況），軍備管理（軍事平衡的維持），國際聯盟以及各國的安全保障政策，日本的防衛(wèi)政策。同時，讓學生個人進行研究防衛(wèi)政策，討論和提出防衛(wèi)政策，建立學生的基礎思考能力。

綜合世界范圍來看，我們不得不承認，日本的國防教育體系做的是比較全面比較扎實的，走的是全民危機精兵強將的國防教育路子。

日本從骨子里講還是有軍國主義情懷的，雖然二戰(zhàn)后很大程度上壓制了這種思想，但近些年日本政府和右翼分子又蠢蠢欲動，軍國主義又開始冒頭，我們都知道，日本的軍國主義有極強的侵略性和煽動性，他們一方面不斷向國民灌輸危機感，一方面在世界范圍內配合美國強化”中國威脅論“的戰(zhàn)略洗腦，意圖從多種圍度圍剿。

臥榻之側豈容他人鼾睡。

日本國防教育始終如一的強調危機意識，在他們眼中只有備戰(zhàn)和戰(zhàn)爭，永遠不會講國泰民安天下太平，這一方面和日本資源稀缺型國家有關，一方面與其在國際政治拼圖中的地位有關。在部隊時，我們上課時領導講過一個事例，說日本人教育孩子，問蘋果好不好吃，孩子說好吃，家長會問知道這蘋果是哪里的嗎？然后說是外國的，如果想吃的話以后要到外國去摘。雖然這個事例不知真假，但起碼說明日本的危機意識和侵略意識是打小都有的。

另外，日本非常注重國民體質教育，通過開展多樣性的體育活動，增強國民體質，達到”野蠻其體膚，文明其精神“的目的，這一點其實需要學習和借鑒，特別是強健體魄上做的不夠，全民運動的氛圍不濃厚。其實，體育運動的重要意義不僅僅是增強體質，它更重要的層面是在塑造團結協(xié)作精神，增強一個民族的團結力凝聚力和向心力。

感覺比較實用，感覺有效率，快速反應程序比較簡單，但是缺乏獨立性，對美國依賴性很高，站在第三方評價，我認為如此。從我們視角出發(fā)，他們的國防教育，從本質上就是一種不安分的教育，一種有野心的教育，日本盡管是戰(zhàn)敗國，盡管長期受美國壓制，但是日本國屬于得勢即猖狂的國度，始終有著復辟軍國主義理想，這個民族很勤勞，很有意志力，這種超忍耐的程度會令鄰國不安，這個民族一旦得勢，其本質非常殘暴，非常沒人性，非常嗜血，所以我們要時刻不能掉以輕心。

日本一直以來都是對孩子進行危機教育，日本是多火山地震帶上的國家，地震在日本就像每天三頓飯一樣的頻繁。它國土面積狹長且不連貫，導致如果發(fā)生戰(zhàn)爭，只有積極進攻，國內幾乎沒有戰(zhàn)略縱深，這就導致了日本人擁有天生的被虐狂的思想。所以日本人做夢都想在大陸上擁有自己的一塊國土，從唐朝開始就不斷的對大陸國家進行戰(zhàn)爭。所以我們還是警鐘長鳴。

謝邀請，日本國防教育特點有多種，近年來日本軍國主義思想有所抬頭，我把歸納成三條:一，日本為了達到野心，把國防教育從孩子抓起，從小教育孩子日本是島國、小國、弱國除了空氣和太陽什么都缺，篡改教科書，輸入不健康的強盜心態(tài)，教孩子軍事化、武士道精神教育。二，向國民灌輸軍國主文思想，把日本在中國和亞洲犯下的滔天大罪，把標榜為大英雄，把現在和平的日本說成是處處被人欺壓的弱國，駁得國民的擁護和支持，達到軍國主義的霸權野心。三，日本大量向國防投入資金，購先進武器裝備和研發(fā)新的進攻性武器。向官兵宣揚當年軍國主義侵略雄風。在外拉幫結拜，到處搞軍演、挑事，妄想把日本再次帶入軍國主文侵略道路上。綜合曰本的國防教育和主動，日本的霸權主義罪心不死，我們國家和亞洲人民要時刻提高警惕，再不能讓無恥的國家，再次破壞我們安定的大好河山。國人兄弟、姐、妹的安全，是每個國人自己應盡的責任。

俄公開了核手提箱的內部空間細節(jié)，內行的美國不敢輕舉妄動！這是什么情況？

有句話說的好：先問是不是，再問為什么。12月5號的時候，在俄羅斯的一檔電視節(jié)目當中，俄羅斯首次公開了核手提箱內部的照片。但是，公布的內容也僅僅只限于一張照片。

不僅如此，公開于電視臺節(jié)目的這臺核手提箱，其實是50年前的。但是俄羅斯什么時候替換的手提箱，已經不得而知了。也就是說，俄羅斯展示了手提箱不假，但是價值不大。

另外，展示的人員語焉不詳，只給大眾透露了三個信息。

第一，這個手提箱是五十年前的。

第二，俄羅斯核手提箱使用要求非常嚴格，沒有受到核打擊，不會使用核反擊。

第三，核按鈕為白色，并不是我們以為的紅色。

可能大家還不了解核手提箱，這里有必要科普一下相關知識。其實無論是美國或者是俄羅斯，都有核手提箱。而且根據要求，這些手提箱必須隨身攜帶。

因此在很多場合里面，這臺核手提箱的出鏡率非常高?；旧系彩瞧站┏霈F的地方，你都可以在不遠的地方發(fā)現一名穿黑色西服的工作人員，工作人員手里面提著一個手提箱，這個手提箱就是核手提箱。

不僅如此，根據俄羅斯衛(wèi)星網公布，俄羅斯的核手提箱總共有三臺，分別由俄羅斯總統(tǒng)、俄羅斯國防部長以及俄羅斯參謀長分別持有，為什么會有這么多人持有？

在這次的公開展示當中，并沒有相關消息解釋其中的原因，但是我們可以大膽猜測，不外乎兩個原因。

到此，以上就是小編對于國防教育體驗手冊的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育體驗手冊的2點解答對大家有用。