特殊教育論文目錄書寫（特殊教育論文題目參考）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育論文題目
• 2、特殊教育論文范文
• 3、特殊教育淺談?wù)撐?/a>
• 4、淺談特殊兒童學(xué)生的教育論文
• 5、淺談特殊教育體育教學(xué)的論文
• 6、關(guān)于特殊教育語文教學(xué)的相關(guān)論文(2)

特殊教育論文題目

1、特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴重缺失，就是對殘疾孩子思想教育工作的忽視。本文從實際出發(fā)，對特殊教育德育工作提出理性的思考和實踐探索，對特殊教育德育工作的理性認識、德育現(xiàn)狀及教育途徑進行大膽嘗試與研究。

2、特殊教育是使用經(jīng)過特別設(shè)計的課程、教材和教學(xué)組織方式及教學(xué)設(shè)備，對特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育。它能滿足特殊兒童的教育需要，使他們學(xué)習(xí)該有的知識，獲得技能，發(fā)展?jié)撃?，提高他們的社會適應(yīng)力，成為社會有用的人才。

3、特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實施》 摘要：智障學(xué)生因為其本身的缺陷，運用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。所以，我們應(yīng)當(dāng)尋求出一種以可以培養(yǎng)智障學(xué)生生活自理能力為主的，更為貼近生活的教學(xué)課程。

4、特殊教育畢業(yè)論文范文篇一 《特殊教育問題的探討》摘 要：特殊教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會所有殘疾兒童的基本人權(quán)，在我國政府非常關(guān)注并重視的前提下，教育機構(gòu)應(yīng)給有特殊教育需求的學(xué)生提供特殊教育手段，提供適合他們的學(xué)習(xí)條件。

特殊教育論文范文

特殊教育畢業(yè)論文范文篇一 《特殊教育問題的探討》摘 要：特殊教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會所有殘疾兒童的基本人權(quán)，在我國政府非常關(guān)注并重視的前提下，教育機構(gòu)應(yīng)給有特殊教育需求的學(xué)生提供特殊教育手段，提供適合他們的學(xué)習(xí)條件。

特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實施》 摘要：智障學(xué)生因為其本身的缺陷，運用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。所以，我們應(yīng)當(dāng)尋求出一種以可以培養(yǎng)智障學(xué)生生活自理能力為主的，更為貼近生活的教學(xué)課程。

總的來說，對于大部分普通家庭的孩子而言，單親家庭的孩子更具特殊性。在學(xué)校中，他們也屬于比較特殊的一個群體。

淺談特殊兒童學(xué)生的教育論文

論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對策》摘要：隨著社會的發(fā)展，人們對特殊兒童教育的重視程度逐漸提高，然而特殊教育機構(gòu)少、資金缺乏、特殊兒童診斷評估系統(tǒng)不完善、師資力量薄弱等問題影響著我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展。本文針對這些問題進行分析并提出相應(yīng)的對策。

特殊兒童的教育論文篇一：《我國特殊兒童教育發(fā)展的影響因素及對策》 【摘要】隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)，對特殊兒童的教育也進一步發(fā)展，特殊兒童的個別化教育計劃(IEP)也更加堅定的實施。

淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問題研究》摘要：智障兒童是一個特殊的學(xué)生群體。智力低下，行為障礙明顯，再加上來自社會的冷漠和歧視與生活中心靈的創(chuàng)傷、自尊心的缺失等都使智障兒童的學(xué)習(xí)能力受到很大的影響，甚至喪失學(xué)習(xí)的信心。

淺談特殊教育體育教學(xué)的論文

淺談特殊教育體育教學(xué)的論文篇一 《特殊教育學(xué)校體育素質(zhì)教育探究》 摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推行，學(xué)校體育改革異?；钴S。特別是中小學(xué)新課程標準的改革，使學(xué)校體育改革進入了一個快速、嶄新的時期。按教育對象性質(zhì)的不同，學(xué)校體育可分為普通學(xué)校體育和特殊教育學(xué)校體育。相對普通學(xué)校體育，特殊教育的學(xué)校體育發(fā)展有些滯后。

健康第一的指導(dǎo)思想是用健康第一作為引導(dǎo)教育工作的思想，其具體含義首先是指學(xué)校各項教育、教學(xué)工作，都要以學(xué)生的健康為出發(fā)點和落腳點；其次，是指學(xué)校各項教育、教學(xué)工作都對學(xué)生的健康負有責(zé)任，當(dāng)然學(xué)校體育和體育教學(xué)責(zé)無旁貸地對健康承擔(dān)著自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的、并且是能夠承擔(dān)的那一部分責(zé)任。

因材施教就是要求教師在體育教學(xué)過程中根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教育方式，做到面向全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生都有所提高。

《體育課程標準》指出：體育課的價值不僅重視學(xué)生體能水平和運動水平的提高，而且重視通過體育教學(xué)，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)等整體健康水平的提高。新課程觀也明確指出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、指導(dǎo)者和促進者。

關(guān)于特殊教育語文教學(xué)的相關(guān)論文(2)

1、所以，從事特殊教育的教師們在日常的教育教學(xué)中，要善于積累學(xué)生所面對的困難，根據(jù)實際情況對授課的方式做出調(diào)整，盡量不要按照課本刻板地進行教學(xué)與工作。

2、大部分的殘疾兒童不僅僅能接受學(xué)前教育和義務(wù)教育，還可以在中等教育和高等教育中取得不錯的成績。特殊教育是當(dāng)前我國教育教學(xué)任務(wù)中很重要的一部分，尤其在對建設(shè)我國和諧社會更具有不可或缺的作用。

3、特殊教育智障生的論文篇一：《特殊教育學(xué)校智障學(xué)生生活化教學(xué)的實施》 摘要：智障學(xué)生因為其本身的缺陷，運用傳統(tǒng)的課程教學(xué)已經(jīng)無法獲取明顯的效果，教學(xué)效率也較低。所以，我們應(yīng)當(dāng)尋求出一種以可以培養(yǎng)智障學(xué)生生活自理能力為主的，更為貼近生活的教學(xué)課程。

4、在新課程背景下，特殊教育的語文教學(xué)不再只是知識的傳授，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀和世界觀。對于聾啞兒童，這一過程尤為重要。教師需在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生，做到心中有教材，心中有學(xué)生，用個性魅力駕馭課堂，讓教學(xué)在感悟中提高，使課堂生動起來。

5、為保障特殊學(xué)校小學(xué)語文教育的水平提高，就要充分注重教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用。筆者結(jié)合實際對特殊學(xué)校小學(xué)語文教學(xué)方法進行了探究，在這些方法的應(yīng)用下，就能有助于特殊學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高。注重語文教學(xué)氛圍的良好營造。

6、特殊教育學(xué)校語文教學(xué)肩負著培養(yǎng)特校學(xué)生具有理解語言和運用語言的能力和任務(wù)。首先，掌握語言文字，是使耳聾學(xué)生適應(yīng)社會進行交際的需要，是取得社會平等地位和權(quán)利的重要條件。其次，語文是學(xué)好各門知識的工具，語文能力是提升耳聾學(xué)生思維水平和發(fā)展智力的必要條件。

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