特殊教育與社會(huì)工作（特殊教育與社會(huì)工作的區(qū)別）

今天給各位分享特殊教育與社會(huì)工作的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育與社會(huì)工作的區(qū)別進(jìn)行解釋?zhuān)绻芘銮山鉀Q你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、成考教育類(lèi)有哪些專(zhuān)業(yè)可選
• 2、結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,談?wù)劄槭裁匆_(kāi)展特殊教育社會(huì)工作
• 3、兒童社會(huì)工作類(lèi)型

成考教育類(lèi)有哪些專(zhuān)業(yè)可選

1、成人高考教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)涵蓋心理學(xué)、教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育、特殊教育及社會(huì)工作等。選擇教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)，考生需綜合考慮個(gè)人興趣、職業(yè)規(guī)劃，確保所選專(zhuān)業(yè)與自身目標(biāo)相符。教育學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注于教育理論與心理學(xué)知識(shí)研究，培養(yǎng)教育工作者及管理人員。

2、成考教育類(lèi)提供多類(lèi)專(zhuān)業(yè)選擇，如教育學(xué)、學(xué)前教育、英語(yǔ)教育、初等教育、體育教育、小學(xué)教育、語(yǔ)文教育、美術(shù)教育、音樂(lè)教育等?？忌鷳?yīng)依據(jù)個(gè)人興趣與需求做出選擇。

3、成人高考教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括學(xué)前教育、早期教育、舞蹈教育、音樂(lè)教育、幼兒發(fā)展與健康管理、英語(yǔ)教育、數(shù)學(xué)教育、漢語(yǔ)國(guó)際教育等方向。教育學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具備較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的各類(lèi)教育工作者，包括中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育行政部門(mén)管理人員等。

4、成考教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)繁多，包括教育學(xué)、學(xué)前教育、英語(yǔ)教育、初等教育、體育教育、小學(xué)教育、語(yǔ)文教育、美術(shù)教育、音樂(lè)教育等，考生根據(jù)個(gè)人興趣與需求進(jìn)行選擇。

5、教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括學(xué)前教育、早期教育、舞蹈教育、音樂(lè)教育、幼兒發(fā)展與健康管理、英語(yǔ)教育、數(shù)學(xué)教育、初等教育、美術(shù)教育。就業(yè)領(lǐng)域涉及幼教、幼師、早教老師、幼兒園園長(zhǎng)、教師、課程顧問(wèn)、美術(shù)老師、幼兒園老師等。

6、成考本科專(zhuān)業(yè)可以選擇計(jì)算機(jī)、學(xué)前教育、土木工程、工商管理、人力資源、漢語(yǔ)言文學(xué)等，可以選擇的專(zhuān)業(yè)還是很多的，考生可以根據(jù)自身工作規(guī)劃和自身特長(zhǎng)進(jìn)行選擇成考的專(zhuān)業(yè)。

結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,談?wù)劄槭裁匆_(kāi)展特殊教育社會(huì)工作

1、為使困境兒童的家長(zhǎng)明確自己的角色定位，掌握自己孩子的需求，提升家庭成員間的融洽度，社會(huì)工作者以“親青家園”為平臺(tái)，著重在親子教育、情感溝通、法治觀念等方面開(kāi)展小組活動(dòng)，聘請(qǐng)心理教練導(dǎo)師等專(zhuān)家，舉辦了多次親子溝通沙龍，傳授家長(zhǎng)與孩子交流的技巧。

2、我提出特殊教育的醫(yī)教結(jié)合理念，還基于以下一些考慮：第一，不同疾病對(duì)學(xué)習(xí)能力的影響不同。影響學(xué)習(xí)能力的疾病總體上可以分為先天性和后天性?xún)纱箢?lèi)。

3、社工可以積極協(xié)助家長(zhǎng)及照料者按照患者的需求及自身的條件，找到最合適的服務(wù)機(jī)構(gòu)并做好轉(zhuǎn)介工作。自閉癥的資源不一定很明顯就得到及合乎每個(gè)孩子的實(shí)際需要，社工需要精準(zhǔn)到位地在合理的時(shí)間內(nèi)把孩子轉(zhuǎn)介到合適的服務(wù)里。如果服務(wù)不理想或不合適，社工可以教導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家里把自己轉(zhuǎn)化成特殊教育老師的角色來(lái)加強(qiáng)治療的力度。

4、其次，建立醫(yī)教結(jié)合的工作制度，并制定相應(yīng)工作規(guī)范。這需要政府的教育、衛(wèi)生行政管理部門(mén)，以及殘疾人組織的合作。工作制度和規(guī)范應(yīng)包括、但不限于以下一些方面。首先，建立由特教教師、醫(yī)生和殘疾人服務(wù)社會(huì)工作者（或志愿者）組成的跨專(zhuān)業(yè)入學(xué)評(píng)估機(jī)制。

5、兒童、青少年社會(huì)工作的崗位分布非常廣泛，它既包括一般的兒童福利工作，兒童保護(hù)和發(fā)展服務(wù)，也包括有特殊需要兒童的救助和保護(hù)，如兒童福利院中的兒童工作、領(lǐng)養(yǎng)、寄養(yǎng)服務(wù)，流浪兒童的社會(huì)救助和保護(hù)，殘疾兒童的教育和康復(fù)服務(wù)等。

6、理論研究、管理等工作。就我國(guó)的實(shí)際情況看，各類(lèi)特殊教育學(xué)校數(shù)量還是很少的，中國(guó)目前只有1600多所特殊學(xué)校，在校學(xué)生37萬(wàn)人，和全國(guó)6000萬(wàn)殘疾人這一龐大群體相比，特教老師更顯得缺口巨大?！疤厥饨逃背蔀橹袊?guó)教育中很突出的薄弱環(huán)節(jié)。所以特殊教育對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才是非常需要的。

兒童社會(huì)工作類(lèi)型

兒童社會(huì)工作的類(lèi)型 家庭支持型社會(huì)工作 家庭是兒童成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家庭支持型社會(huì)工作主要關(guān)注兒童在家庭環(huán)境中的需求與問(wèn)題。這類(lèi)工作包括但不限于家長(zhǎng)教育、親子溝通輔導(dǎo)、家庭規(guī)則指導(dǎo)等。其目的是強(qiáng)化家庭功能，營(yíng)造良好的家庭氛圍，從而促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

兒童社會(huì)工作的類(lèi)型包括監(jiān)護(hù)工作、兒童保護(hù)工作、兒童心理服務(wù)、兒童教育工作、兒童法律服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、兒童參與工作等。監(jiān)護(hù)工作：為兒童提供監(jiān)護(hù)、照顧和保護(hù)等服務(wù)，如兒童福利機(jī)構(gòu)的看護(hù)人員。兒童保護(hù)工作：關(guān)注和解決兒童面臨的虐待、遺棄、失蹤、性侵害等問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題的兒童及其家庭提供幫助。

兒童社會(huì)工作類(lèi)型主要包括以下幾種：教育型社會(huì)工作 這類(lèi)社會(huì)工作主要關(guān)注兒童的教育問(wèn)題，包括提供教育資源、促進(jìn)教育公平、支持特殊教育需求兒童等。社會(huì)工作者會(huì)通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，幫助兒童提升學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，并為教師提供必要的咨詢(xún)和培訓(xùn)服務(wù)，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

兒童社會(huì)工作的類(lèi)型主要有兒童福利服務(wù)和兒童保護(hù)服務(wù)。兒童福利服務(wù) 兒童福利服務(wù)是為保護(hù)兒童安全和健康發(fā)展進(jìn)行的基礎(chǔ)性的福利服務(wù)，有支持性?xún)和＠?wù)和補(bǔ)充性?xún)和＠?wù)。兒童保護(hù)服務(wù) 預(yù)防服務(wù)。

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