幼兒教育原則分析題（試述幼兒教育的原則）

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本文目錄一覽：

• 1、“尊重和保護幼兒”是我國學前教育遵循的理論原則之一,試述該原則的...
• 2、關于幼兒園基本教育原則案例分析
• 3、怎么用現(xiàn)時生活中的例子解釋促進兒童全面發(fā)展的原則?
• 4、幼兒教師職業(yè)道德——材料分析題
• 5、幼兒園案例分析題?

“尊重和保護幼兒”是我國學前教育遵循的理論原則之一,試述該原則的...

【答案】：(1)尊重和保護幼兒的原則，即幼兒教師在幼兒教育實踐過程中要尊重幼兒的人格、個性和年齡特點等，保護兒童的身心健康、好奇心、自尊心等不被傷害。幼兒處于個體發(fā)展的早期，各方面發(fā)育還很不成熟，教師必須保護和尊重幼兒，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，這樣才能更好地促進幼兒健康、和諧、全面地發(fā)展。

我國學前教育理論基本觀點：發(fā)展的整體觀，多因素相互作用觀，幼兒主體觀，教育促進作用觀，活動基礎觀。實踐基本原則：尊重和保護幼兒，和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)，教育影響協(xié)調一致，寓教育于活動中，教育引導發(fā)展。家庭教育角色功能：保證兒童生長發(fā)育，促進社會化的進程，為未來奠定基礎。

我國學前教育實踐的基本原則：①尊重和保護幼兒的原則；②和諧發(fā)展、全面培育的原則；③教育影響協(xié)調一致的原則；④寓教育與幼兒生活之中的原則；⑤教育引導發(fā)展的原則。

發(fā)揮主體性原則，要尊重兒童人格、尊重兒童需要、激發(fā)兒童的主動性。在學前教育中，教師要充分扮演好自己的環(huán)境的創(chuàng)設者、兒童學習的觀察者、引導者的角色，體現(xiàn)“導”的藝術，要把活動的主體地位讓給幼兒，讓孩子真正成為活動的主人。

教育的一般原則：尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；促進兒童全面發(fā)展的原則；面向全體，重視個別差異的原則。發(fā)展適宜性原則：這是由美國幼兒教育協(xié)會針對當時美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”等傾向而提出的。發(fā)展適宜性包含兩個層次的含義：一是年齡的適宜性，二是個體適宜性。

學前教育原則是指對0歲至入小學前兒童實施教育應遵循的基本要求。

關于幼兒園基本教育原則案例分析

解析 ：1我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質量的根本依據(jù)，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。2幼兒園教育目標是根據(jù)教育目的并結合幼兒園教育的性質和特點提出來的。

分析：此類題首先進行價值判斷，根據(jù)理論知識結合材料進行分析，而在這個材料中重點考查的知識點是《學前教育學》中幼兒園教育的原則 參考答案：(一)林老師不讓濤濤吃飯，還把他關在自己的辦公室，這樣的做法違背了教育的一般原則，侵犯了幼兒的合法權益，也沒有尊重兒童的人格尊嚴。

各級教育行政部門作為政府管理教育的職能部門，必須把實施《條例》和《規(guī)程》的工作認真抓緊、抓好。要調查研究，分析本地區(qū)幼兒教育事業(yè)發(fā)展和幼兒園各方面的基本情況，制訂具體的實施辦法或細則，報請當?shù)厝嗣裾畬彾ê?，組織實施。《條例》和《規(guī)程》是舉辦、管理和評估幼兒園的基本依據(jù)。

確實甜甜小朋友對畫花、草集體教學活動的接受能力較差，注意力無法集中，我在《幼兒教育》中看到：“在培養(yǎng)目標一致的情況下，教師可以有變通的教學形式，方法等，可以運用個別的，小組的和集體的形式。

幼兒園師德教育案例分析篇1 財財，我們班新來的一位男孩，剛來園時，整天哭哭啼啼，基本上聽不懂老師的話，語言表達能力也很差(舌頭動過手術，而且是從安徽來的)其余的能力也很差，屬于發(fā)展遲緩一類，喜歡用打、抓、掐等方式與同伴交往，父母特別寵，在家不聽任何人。

我實施的教育策略： 滿足張澤明小朋友的探索求知欲望。根據(jù)實際情況，這個實驗在幼兒園我們根本無法進行，于是，我布置了親子作業(yè)，請家長帶領幼兒在家中進行探索、實驗，并把實驗結果帶到幼兒園。(有條件的話可以拍照或錄象讓班上的幼兒觀看。

怎么用現(xiàn)時生活中的例子解釋促進兒童全面發(fā)展的原則?

(四)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則 現(xiàn)在很多幼兒園每個月有一次家長進入課堂的活動，讓家長當一回“老師”，實施一次教育活動，效果是非常顯著的，每個家長都是來自不同職業(yè)的人，她們也有不同的教育方法，也讓小朋友的教育更加全面，也讓家長了解孩子在幼兒園的情況。這就是利用了家庭資源。

引導幼兒認知較多的事物，為他們的智能發(fā)展打下扎實的基礎。在接送幼兒上學的路上，家長和幼兒都會接觸自然環(huán)境和社會環(huán)境。例如在農村里，一路上會經(jīng)過田野、山嶺、木橋、溝渠、小溪等等。會看到五顏六色的野花、爭奇斗艷的水果、千姿百態(tài)的蔬菜和各種各樣的莊稼。

(1)兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。教育要促進兒童全面的、整體的發(fā)展，這就意味著教育必須提高兒童體、智、德、美諸方面的水平，不能偏廢廢任何一個方面。(2)兒童的發(fā)展應是協(xié)調的發(fā)展。

幼兒教師職業(yè)道德——材料分析題

①了解陳老師近況，是否有生活或工作中的不如意；②承認幼兒工作的復雜性，幼兒老師確實勞心勞力，需要幼兒老師付出較多精力；③認可陳老師的保教經(jīng)驗及能力。 (2)分析探討。

案例1：幼兒小良是個問題兒童，上課時總是心不在焉，不配合老師的教學。其班主任王老師針對此情況，在放學時，當著好多學生和家長的面不停地向小良的媽媽抱怨并加以批評，小良的媽媽對此感到很尷尬。

正確：XX 的做法是科學合理的，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的 XXX 的要求，我們應該向他學習。錯誤：XX 的做法是不科學不合理的，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的 XXX 的要求，我們應該避免這樣的錯誤。第二步(分)：理論+理論解析+材料分析(至少寫出4個采分點)愛國守法：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。

教資筆試科目一的材料分析題主要是對材料中老師的教育行為進行分析。涉及的考題范圍主要是第一章的教育觀、學生觀、教師觀和第三章的教師職業(yè)道德。材料分析的答題技巧：看問題，確定答題范圍比如：請結合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。

教師資格筆試證考試幼兒綜合素質考型涵蓋了三大題型。具體如下：第一大題：單選題，共29道，每題2分，合計58分。這29題分為四部分，1-4題聚焦于職業(yè)理念，5-12題涉及教育法律法規(guī)，13-16題關注教師職業(yè)道德，最后17-25題、26-29題則分別為文化素養(yǎng)和基本能力考點。

首先，新課改下的教師職業(yè)理念要求教師在教學中對學生應該采取引導的形式，并將學生看成獨立意義的個體。材料中，徐老師引導學生補充空白部分，聽從學生的建議，讓學生發(fā)揮自己的想象力，而不是自作主張地要求他們，體現(xiàn)了她對學生個體的尊重，平等地看待師生關系。

幼兒園案例分析題?

1、應（包括侵犯行為），以引人注意。同時在幼兒園里。小朋友常常出于害怕而不敢接近他，滿足不了交往需要的他便只好新的攻擊性行為來吸引起同伴的注意，如此 便形成了惡性循環(huán)。

2、教師要利用早晚接送時間多與鑫鑫的外公外婆交流，將鑫鑫在幼兒園的表現(xiàn)及時告知給他們，當然交流的語氣要婉轉一些，并把我們老師的希望和建議適時地提出來，取得他們的支持，希望他們多和鑫鑫交流，交流的時候語速放慢，鼓勵她表達簡單的自己的需求；在家里空余時間可以帶鑫鑫和小伙伴一起玩耍、溝通，促進她的語言交往能力。

3、案例分析 1．該幼兒在家時家長異常疼愛，幼兒每次吃飯都要家長哄著才會吃。入學前幼兒每次吃飯家長都要給其一些玩具玩或哄好久才會吃，這就養(yǎng)成了幼兒吃飯前的一些不良習慣。應對措施 第一階段：（第一周至第二周）經(jīng)過談心和說教啟發(fā)引導幼兒，使幼兒能夠和其他小朋友一樣按時吃飯。

4、【篇一】幼兒園大班案例分析樣例 情況描述： 午睡起床的音樂從耳邊傳來，這一熟悉的音樂提醒著孩子們可以起床了。大家起身穿褲又疊被的，可是瑤瑤還在熟睡中。不一會兒，午睡室中傳來陣陣的哭聲：“瑤瑤，你怎么了？做噩夢了嗎？”老師問。幾個孩子說是濤濤打了瑤瑤的頭，想叫她起床了。

5、可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。以下是 為大家整理的大班幼兒典型個案分析【精選三篇】，希望對您有幫助。

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