陶行知教育思想好難記（陶行知教育思想概述）

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本文目錄一覽：

• 1、教育家陶行知的教育思想是什么?
• 2、陶行知的教育思想
• 3、簡(jiǎn)述陶行知的普及教育思想
• 4、試述陶行知的幼兒教育思想。

教育家陶行知的教育思想是什么?

在批判杜威“教育即生活”的基礎(chǔ)上，陶行知提出“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)?！保敖虒W(xué)做合一”主張，形成“生活教育”教育思想體系。“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。在陶行知看來(lái)，教育和生活是同一過(guò)程，教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐。

①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認(rèn)為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育。這是他通過(guò)對(duì)中國(guó)古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn)行深入研究的結(jié)果。②幼兒教育應(yīng)面向大眾。他認(rèn)為，建設(shè)中國(guó)式的幼稚園，應(yīng)使幼稚園適應(yīng)中國(guó)的國(guó)情，城區(qū)需要幼稚園，農(nóng)村也需要幼稚園。

教學(xué)做合一：陶行知強(qiáng)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐的統(tǒng)一，認(rèn)為教學(xué)做是生活現(xiàn)象和教育現(xiàn)象的具體體現(xiàn)。他強(qiáng)調(diào)在做中教、在做中學(xué)，認(rèn)為做是教與學(xué)的核心。教師應(yīng)在實(shí)踐中教學(xué)，學(xué)生應(yīng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)和學(xué)識(shí)的積累。

陶行知宣傳生活教育，要求教育與實(shí)際結(jié)合，為人民大眾服務(wù)，并提出了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”三大主張。

陶行知的教育思想是生活教育。詳細(xì)解釋：陶行知，我國(guó)近現(xiàn)代著名的教育家，他提出了生活教育這一核心理念。這一思想強(qiáng)調(diào)教育與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)為教育來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。 生活即教育 陶行知認(rèn)為教育的內(nèi)容不應(yīng)脫離生活實(shí)際。他倡導(dǎo)教育要貼近社會(huì)，反映生活的需要，并通過(guò)生活實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。

陶行知的生活教育三大原理是：“生活即教育”；“社會(huì)即學(xué)?！?；“教學(xué)做合一” ⑴生活具有教育的意義，具體教育的作用；⑵生活決定了教育，教育不能脫離生活；⑶教育為改造生活服務(wù)，在改造生活的的實(shí)踐中發(fā)揮積極作用；⑷“生活即教育”是對(duì)傳統(tǒng)教育脫離實(shí)際、脫離生活的批判。

陶行知的教育思想

1、(3)解放兒童的創(chuàng)造力。陶行知認(rèn)為，兒童有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，培養(yǎng)這種創(chuàng)造力便是教育任務(wù)。陶行知提出要解放兒童的創(chuàng)造力要：解放小孩子的頭腦、解放小孩的雙手、解放小孩子的眼睛、解放小孩子的嘴、解放小孩的空間、解放小孩子的時(shí)間。

2、①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認(rèn)為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育。這是他通過(guò)對(duì)中國(guó)古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn)行深入研究的結(jié)果。②幼兒教育應(yīng)面向大眾。他認(rèn)為，建設(shè)中國(guó)式的幼稚園，應(yīng)使幼稚園適應(yīng)中國(guó)的國(guó)情，城區(qū)需要幼稚園，農(nóng)村也需要幼稚園。

3、陶行知的教育思想，概括起來(lái)包括三大基本思想：“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”?！吧罴唇逃钡囊馑季褪钦f(shuō)，生活是教育的中心和目的，教育必須與生活相聯(lián)系；只有積極向上的生活，才能教人積極向上?！吧鐣?huì)即學(xué)校”是“生活即教育”的必然結(jié)論。

4、陶行知的生活教育三大原理是：“生活即教育”；“社會(huì)即學(xué)?！保弧敖虒W(xué)做合一” ⑴生活具有教育的意義，具體教育的作用；⑵生活決定了教育，教育不能脫離生活；⑶教育為改造生活服務(wù)，在改造生活的的實(shí)踐中發(fā)揮積極作用；⑷“生活即教育”是對(duì)傳統(tǒng)教育脫離實(shí)際、脫離生活的批判。

5、陶行知的教育觀點(diǎn)如下：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

6、(1)普及幼兒教育，建立中國(guó)化和平民化的幼兒教育；(2)堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，倡導(dǎo)因材施教；(3)重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；(4)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法。

簡(jiǎn)述陶行知的普及教育思想

1、陶行知的教育思想，歸納起來(lái)三大核心理念：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。生活即教育，強(qiáng)調(diào)生活與教育的緊密結(jié)合，教育的目的是引導(dǎo)人們積極向上的生活。生活中的積極態(tài)度，能夠激發(fā)人們積極學(xué)習(xí)，教育必須與生活實(shí)踐緊密相連。社會(huì)即學(xué)校，是生活即教育的必然延伸。

2、【答案】：(1)重視幼兒教育的中國(guó)化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國(guó)國(guó)情的幼稚園。具體來(lái)說(shuō)，就是要利用現(xiàn)有的詩(shī)歌、音樂(lè)、故事、故事、玩具及自然界來(lái)陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國(guó)化”。(2)強(qiáng)調(diào)幼兒教育的重要性?！叭烁窠逃?，端賴六歲以前之培養(yǎng)”。

3、(1)普及幼兒教育，建立中國(guó)化和平民化的幼兒教育；(2)堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，倡導(dǎo)因材施教；(3)重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；(4)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法。

4、陶行知普及幼稚教育的思想：立志創(chuàng)辦平民教育；積極普及幼稚教育陶行知認(rèn)為幼稚教育時(shí)人生的基礎(chǔ)教育，1926年提出幼稚教育下鄉(xiāng)的口號(hào)，倡導(dǎo)建設(shè)中國(guó)的、省錢的、平民的幼稚園。

5、生活教育論是陶行知教育思想的理論體系，包括了教育的目的、內(nèi)容和方法等教育理論。生活教育論有三大主張：①生活即教育。這是生活教育論的核心。它強(qiáng)調(diào)教育要以生活為中心，要求教育必須密切聯(lián)系生活，反對(duì)傳統(tǒng)教育以書本中心，批判傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際。②社會(huì)即學(xué)校。

試述陶行知的幼兒教育思想。

1、【答案】：(1)重視幼兒教育的中國(guó)化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國(guó)國(guó)情的幼稚園。具體來(lái)說(shuō)，就是要利用現(xiàn)有的詩(shī)歌、音樂(lè)、故事、故事、玩具及自然界來(lái)陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國(guó)化”。(2)強(qiáng)調(diào)幼兒教育的重要性?！叭烁窠逃速嚵鶜q以前之培養(yǎng)”。

2、(1)普及幼兒教育，建立中國(guó)化和平民化的幼兒教育；(2)堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，倡導(dǎo)因材施教；(3)重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；(4)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法。

3、④教育內(nèi)容：親近自然、虛心好學(xué)、孝順父母、養(yǎng)成好習(xí)慣、勤讀、善于學(xué)習(xí)等。⑤幼兒教育的教學(xué)方法：“教、學(xué)、做合一”，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用。⑥開辦師資培訓(xùn)，使幼稚園教師具有：奉獻(xiàn)精神，追求真理的科學(xué)精神，以身作則的精神，不斷開拓、勇于創(chuàng)造的精神。

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