幼兒教育制定目標(biāo)依據(jù)（幼兒教育制定目標(biāo)依據(jù)什么原則）

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本文目錄一覽：

• 1、簡(jiǎn)述幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)及應(yīng)注意的問題。
• 2、社會(huì)要求與什么是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)
• 3、我國(guó)制定學(xué)前教育目標(biāo)的主要依據(jù)。
• 4、幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)有哪些?
• 5、確立幼兒教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些

簡(jiǎn)述幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)及應(yīng)注意的問題。

(1)幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù) ①依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。幼兒教育具有社會(huì)屬性。教育是要把人類歷史積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等有計(jì)劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人。同時(shí)，不同的社會(huì)、不同的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。

幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)：(1)依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求；(2)依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。制定幼兒園具體教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題：(1)教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)；(2)教育目標(biāo)的涵蓋面要全面；(3)教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。

制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)要有心理學(xué)依據(jù)，目標(biāo)應(yīng)根據(jù)兒童的心理狀況來科學(xué)制定。制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)要有社會(huì)依據(jù)，目標(biāo)應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r來科學(xué)的制定。制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)要有學(xué)科依據(jù)，目標(biāo)應(yīng)有具體的學(xué)科依據(jù)，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等等。

幼兒發(fā)展：幼兒社會(huì)教育目標(biāo)應(yīng)依據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展的大致特征，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的全面發(fā)展。 學(xué)科本身：社會(huì)教育目標(biāo)應(yīng)考慮不同學(xué)科對(duì)社會(huì)教育目標(biāo)的影響，如歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等。幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及其分析 總目標(biāo)：概括性地表達(dá)幼兒園社會(huì)教育的總體方向和期望。

社會(huì)要求與什么是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)

社會(huì)要求：是制定幼兒教育目標(biāo)的重要依據(jù)之一。幼兒教育目標(biāo)必須同時(shí)滿足個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的需要，與社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和教育政策相符合。教育目標(biāo)應(yīng)該緊密結(jié)合這些社會(huì)要求和期望，引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)自身潛能的同時(shí)，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和需求：是制定幼兒教育目標(biāo)的主要依據(jù)之一。

制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。從社會(huì)發(fā)展的客觀要求來看，幼兒園教育需要緊跟社會(huì)進(jìn)步的節(jié)奏，滿足社會(huì)對(duì)于兒童全面發(fā)展的期望和需求。這包括了國(guó)家教育政策和法律法規(guī)、社會(huì)各界對(duì)于幼兒園教育質(zhì)量和效果的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面。

【答案解析】：健康的身體是孩子全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不存在誰作用小的問題。制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和【B】。

制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和()。A.政府B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C.教育機(jī)構(gòu)D.家庭某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的()。

確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù) 依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求 首先，幼兒教育具有社會(huì)屬性。教育是人類特有的社會(huì)活動(dòng)，其職能是把人類歷史上積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、思維方式、精神文明、優(yōu)良素質(zhì)、民族傳統(tǒng)等，有計(jì)劃、有組織、有目的地傳播給下一代，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人。

我國(guó)制定學(xué)前教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

1、(1)依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。幼兒教育屬于社會(huì)屬性，教育是要把人類歷史積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等，有計(jì)劃、有目的地傳播給下一代。(2)依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務(wù)。(3)依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)的制定。

2、制定學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是：(1)我國(guó)教育方針。(2)社會(huì)發(fā)展的需要。(3)學(xué)前兒童發(fā)展的需求。

3、制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)要有心理學(xué)依據(jù)，目標(biāo)應(yīng)根據(jù)兒童的心理狀況來科學(xué)制定。制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)要有社會(huì)依據(jù)，目標(biāo)應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r來科學(xué)的制定。制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)要有學(xué)科依據(jù)，目標(biāo)應(yīng)有具體的學(xué)科依據(jù)，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等等。

4、幼兒園保育和教育目標(biāo)制定的依據(jù)有：（1）社會(huì)發(fā)展的客觀要求。幼兒教育具有社會(huì)屬性。教育是要把人類歷史積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等有計(jì)劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人。同時(shí)，不同的社會(huì)、不同的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)，總是根據(jù)自身的利益和需要來規(guī)定培養(yǎng)新一代人的方向。

5、考慮兒童自身發(fā)展的需要、特點(diǎn)和規(guī)律。學(xué)前教育目標(biāo)最終要落實(shí)到每個(gè)兒童身上，所以，制定學(xué)前教育目標(biāo)必須充分考慮兒童發(fā)展的可能性、局限性，考慮兒童發(fā)展的需要，滿足兒童發(fā)展的需要。社會(huì)：學(xué)前教育目標(biāo)要反映社會(huì)主義的價(jià)值觀念和發(fā)展方向，反映生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)人才的要求。

幼兒園課程目標(biāo)確立的依據(jù)有哪些?

幼兒園課程目標(biāo)制定時(shí)主要有以下三方面依據(jù)：對(duì)幼兒的研究。

幼兒園課程目標(biāo)的確立依據(jù)主要包括以下幾個(gè)方面：國(guó)家教育政策和法律法規(guī)：幼兒園課程目標(biāo)的確立需要符合國(guó)家教育政策和法律法規(guī)的要求。這些政策和法規(guī)通常會(huì)對(duì)幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行規(guī)定，為幼兒園課程目標(biāo)的制定提供指導(dǎo)。幼兒發(fā)展特點(diǎn)：幼兒園課程目標(biāo)的確立需要考慮到幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

選擇和確立幼兒園的課程目標(biāo)的依據(jù)如下：幼兒園教育原則和理念：根據(jù)幼兒園的教育理念和原則如關(guān)注幼兒全面發(fā)展、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒認(rèn)知和社交能力等，制定相應(yīng)的課程目標(biāo)，幼兒園教師在制定課程目標(biāo)時(shí)，也需要根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

(1)對(duì)兒童的研究是基礎(chǔ)和前提；(2)對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究是參考和依據(jù)；(3)對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究是保障。

確立幼兒教育目標(biāo)的依據(jù)有哪些

1、依據(jù)：幼兒發(fā)展階段：根據(jù)幼兒的生理、心理和認(rèn)知特點(diǎn)，確定適合他們發(fā)展階段的教育目標(biāo)。比如，對(duì)于幼兒期的兒童，目標(biāo)可能包括培養(yǎng)他們的基本生活技能、社交能力、情感表達(dá)和運(yùn)動(dòng)能力等。社會(huì)文化背景：不同的社會(huì)和文化背景對(duì)幼兒教育目標(biāo)有影響。

2、幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)：(1)依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求；(2)依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。制定幼兒園具體教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題：(1)教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)；(2)教育目標(biāo)的涵蓋面要全面；(3)教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。

3、首先，幼兒教育具有社會(huì)屬性。教育是人類特有的社會(huì)活動(dòng)，其職能是把人類歷史上積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能、思維方式、精神文明、優(yōu)良素質(zhì)、民族傳統(tǒng)等，有計(jì)劃、有組織、有目的地傳播給下一代，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人。這種人類特有的社會(huì)活動(dòng)，牽動(dòng)著千千萬萬家庭，事關(guān)子孫后代成長(zhǎng)和國(guó)家民族的繁榮昌盛。

4、(2)幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求。全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務(wù)。發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，兩者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。這種身心發(fā)展的規(guī)律性既是連續(xù)性的，又是階段性的。任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律提出過高、過難或過低、過易的教育要求，都不會(huì)達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿哪康摹?/p>

5、選擇和確立幼兒園的課程目標(biāo)的依據(jù)如下：幼兒園教育原則和理念：根據(jù)幼兒園的教育理念和原則如關(guān)注幼兒全面發(fā)展、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒認(rèn)知和社交能力等，制定相應(yīng)的課程目標(biāo)，幼兒園教師在制定課程目標(biāo)時(shí)，也需要根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

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