特殊教育的課怎么教好學(xué)生（特殊教育課堂教學(xué)視頻）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃恼n怎么教好學(xué)生，以及特殊教育課堂教學(xué)視頻對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、怎樣進(jìn)行特殊生輔導(dǎo)?
• 2、特殊教育學(xué)校體育課怎么上
• 3、結(jié)合實(shí)際,談?wù)勅绾螌?duì)特殊兒童實(shí)施教育。

怎樣進(jìn)行特殊生輔導(dǎo)?

注重積極鼓勵(lì)和激勵(lì)：特殊學(xué)生往往在面對(duì)困難時(shí)需要更多的鼓勵(lì)和支持。教師和家長(zhǎng)應(yīng)密切合作，提供正面的反饋和激勵(lì)，幫助他們建立自信，更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。提供專業(yè)的咨詢和支持：如果特殊學(xué)生的情況超越了教師的專業(yè)能力范圍，應(yīng)該考慮尋求專業(yè)的心理咨詢或治療。

利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。我會(huì)在課外時(shí)間一對(duì)一輔導(dǎo)他，進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。針對(duì)他不會(huì)的內(nèi)容，我會(huì)再次講解當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，但要適量，避免過于冗長(zhǎng)。在提升學(xué)困生成績(jī)的過程中，我們需要更多地關(guān)注、耐心和關(guān)心，喚起他們的上進(jìn)心和進(jìn)取心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

首先，對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備，給予“偏愛和厚愛”。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。對(duì)他們一視同仁，多鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心，全面滲透激勵(lì)教育。其次，家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的關(guān)鍵。班主任通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種形式與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)家校合作，形成教育合力。

對(duì)特殊學(xué)生的進(jìn)行教育的方法有：利用學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，進(jìn)行感恩教育。利用思想品德課，對(duì)孩子進(jìn)行感恩：讓孩子懂得父母的偉大，懂得父母十幾年如一日養(yǎng)育了你并付出心血，和無微不至的關(guān)懷，提高孩子生存和生活的信心，提高自立自強(qiáng)的精神，以此感謝父母、尊敬父母，用一種感恩的心來孝敬父母。

特殊教育學(xué)校體育課怎么上

1、特殊教育學(xué)校中的課程安排根據(jù)學(xué)生的不同類別進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于聾啞學(xué)生，教師會(huì)使用手語進(jìn)行教學(xué)，并且課程難度通常會(huì)比普通學(xué)校低三到四個(gè)年級(jí)。在教學(xué)過程中，教師會(huì)通過手語和視覺輔助工具，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)提供專門的手語課程，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行交流。

2、關(guān)注學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng)，整合教學(xué)資源 課程理念明確指出：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。因此，教師應(yīng)該立足課內(nèi)，關(guān)注學(xué)生的課外活動(dòng)，也就是關(guān)注他們的運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)興趣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身鍛煉的前提。

3、課程設(shè)置上，少兒班并不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行高強(qiáng)度壓縮，而是注重體智結(jié)合，因材施教。他們采用“提速的方法”，一靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)，二靠老師打通知識(shí)體系提綱挈領(lǐng)地教學(xué)。此外，少兒班還特別開設(shè)了自然體育課，每周用半天時(shí)間進(jìn)行戶外活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐力。

4、提高教學(xué)水平 體育教學(xué)要加強(qiáng)健康知識(shí)教育，注重運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐練習(xí)。讓學(xué)生熟練掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”教學(xué)模式。研究推廣適合不同類型殘疾學(xué)生的體育教學(xué)資源，提高特殊教育學(xué)校和對(duì)殘疾學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量，保證每個(gè)學(xué)生接受體育教育的權(quán)利。

結(jié)合實(shí)際,談?wù)勅绾螌?duì)特殊兒童實(shí)施教育。

1、(2)在安排特殊教育的環(huán)境時(shí)，可以考慮以下幾種形式：①隨班就讀。即讓需要進(jìn)行特殊教育的缺陷兒童進(jìn)入普通學(xué)校的課堂進(jìn)行全日制或半日制的教育活動(dòng)。②普通班加巡回輔導(dǎo)。即將特殊兒童置于普通班中，由巡回輔導(dǎo)人員定期或不定期向特殊兒童提供部分時(shí)間的教學(xué)，或?qū)ζ胀ò嘟處熯M(jìn)行咨詢，商討特殊兒童的輔導(dǎo)策略。

2、強(qiáng)調(diào)自我倡導(dǎo)和獨(dú)立性 生活技能：教授孩子日常生活技能，如個(gè)人衛(wèi)生、飲食和簡(jiǎn)單的家務(wù)，以促進(jìn)他們的獨(dú)立性。自我倡導(dǎo)：培養(yǎng)孩子自我倡導(dǎo)的能力，讓他們學(xué)會(huì)為自己的需要發(fā)聲。綜上所述，為特殊需要兒童提供教育是一個(gè)持續(xù)的過程，需要教育者、家長(zhǎng)及社會(huì)的支持和承諾。

3、建立信任關(guān)系：與特殊兒童建立信任關(guān)系是至關(guān)重要的。教師應(yīng)該以友善、耐心的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們感到被接納和尊重。通過與他們建立良好的關(guān)系，教師可以更好地了解他們的需求和問題，從而為他們提供更好的教育支持。觀察和評(píng)估：對(duì)特殊兒童進(jìn)行觀察和評(píng)估是了解他們需求和問題的重要手段。

4、體育鍛煉對(duì)特殊兒童具有特殊的意義，也有難以想象的困難，應(yīng)幫助他們天天堅(jiān)持1～1。5小時(shí)的適合自身特點(diǎn)的鍛煉，并注意培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力。減輕負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、增加睡眠、科學(xué)鍛煉、矯正身體缺陷是制訂和執(zhí)行特殊兒童生活制度的關(guān)鍵。

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