活為教育思想,活教育思想的內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于活為教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹活為教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陳鶴琴的活教育理論的核心觀點(diǎn)是什么？
2. 教育的思想內(nèi)容？
3. 終身教育思想的基本觀點(diǎn)有哪些？
4. 曾子的教育思想是什么？

陳鶴琴的活教育理論的核心觀點(diǎn)是什么？

答：陳鶴琴的活教育理論的核心觀點(diǎn)是教活書(shū)，活教書(shū)，教書(shū)活；讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活。

《活教育》于1941年創(chuàng)刊，由陳鶴琴主編，葉運(yùn)隆、徐巽華、孫懷琮先后為該刊發(fā)行人。該刊物旨在宣傳和推行陳鶴琴倡導(dǎo)的“活教育”思想，積極推行“教活書(shū)、活教書(shū)、教書(shū)活；讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活”的“活教育”思想，提倡幼稚教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育。

教育的思想內(nèi)容？

教育思想是個(gè)系統(tǒng)，系統(tǒng)的內(nèi)部有著多樣的結(jié)構(gòu)。我們認(rèn)清了他的結(jié)構(gòu)，就可以清晰的了解教育思想的不同形式和類(lèi)型。

根據(jù)我國(guó)教育思想與實(shí)踐的現(xiàn)狀，將教育思想劃分成理論型的教育思想、政策型的教育思想和實(shí)踐型的教育思想三個(gè)部分。

終身教育思想的基本觀點(diǎn)有哪些？

(1)教育應(yīng)該能夠在每一個(gè)人需要的任何時(shí)刻以最好的方式提供必需的知識(shí)和技能；

(2)終身教育包括了教育的各個(gè)方面、各項(xiàng)內(nèi)容，從一個(gè)人出生的那一刻起到生命終結(jié)時(shí)為止的不間斷的發(fā)展，包括一切正規(guī)教育、非正規(guī)教育以及非正式教育，也包括了教育發(fā)展過(guò)程中的各個(gè)階段之間的緊密而有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系；

(3)終身教育是現(xiàn)代社會(huì)的需要，它沒(méi)有固定的內(nèi)容和方法；

(4)終身教育是未來(lái)教育發(fā)展的戰(zhàn)略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等和建立學(xué)習(xí)化社會(huì)具有積極意義。

曾子的教育思想是什么？

曾子密孔子的后學(xué)弟子。

孔子是以政治為軸心，以倫理道路為本位，來(lái)構(gòu)筑其“仁”學(xué)體系的?？组T(mén)弟子概莫能外。但也必須看到，即使同一學(xué)派，不僅在性格、經(jīng)歷上有各自不同的特點(diǎn)，就是在思想上也有一定的差異性。

曾參為孔子的后進(jìn)弟子，入學(xué)時(shí)間上的延誤，魯鈍的天資，在其思想成熟的時(shí)間上落后于其它弟子，但另一方面，又具有更深邃、更有耐力的特點(diǎn)。特別是孔子去世后，曾參獨(dú)立生活實(shí)踐的幾十年間慢慢消化夫子教誨，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)所得，從而對(duì)孔子學(xué)說(shuō)的某些方面予以推進(jìn)。

到此，以上就是小編對(duì)于活為教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于活為教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。