教育思想的重要論述是（教育思想主張）

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本文目錄一覽：

• 1、簡述杜威的教育思想主要內(nèi)容
• 2、杜威是如何論述教育思想的?
• 3、論述孔子教育思想及對現(xiàn)今的啟示?
• 4、論述人文主義教育思想的基本主張、特征及影響

簡述杜威的教育思想主要內(nèi)容

1、主張教育無目的論，認為教育的過程就是教育目的，教育之外再沒有什么教育目的。論課程與教學。杜威主張以活動經(jīng)驗、經(jīng)驗性的主動作業(yè)來取代傳統(tǒng)的書本式教材，即活動課程。提出了從做中學的教學原則，強調(diào)從兒童的現(xiàn)實出發(fā)，利用兒童旃戲的本能，讓他們在活動中學習知識。

2、（2）教育無目的論。杜威認為，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強加于受教育者的目的。在民主的社會中就不同了，應(yīng)當奉行無目的論。在階級斗爭和無產(chǎn)階級革命日益激化的年代，杜威很強調(diào)教育在改進社會方面的效用，杜威教育目的論的資產(chǎn)階級性是顯而易見的。（3）“學校即社會”。

3、道德教育論 杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的。”“道德過程和教育過程是統(tǒng)一的。”在杜威看來，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強調(diào)道德才是推動社會前進的力量。兒童中心論 杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。

杜威是如何論述教育思想的?

1、【答案】：杜威是美國現(xiàn)代著名的哲學家、心理學家、教育家，實用主義教育流派的代表人，代表作品為《民主主義與教育》論教育的本質(zhì)。 杜威認為“教育即生活”教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造、學校即社會論教育目的。 主張教育無目的論，認為教育的過程就是教育目的，教育之外再沒有什么教育目的。

2、道德教育論。杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的。”“道德過程和教育過程是統(tǒng)一的?！痹诙磐磥?，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強調(diào)道德才是推動社會前進的力量。在實施方面，杜威首先主張“在活動中培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)”，其次是要求結(jié)合智育達到德育的目的。

3、道德教育論 杜威說：“道德是教育的最高和最終的目的?！薄暗赖逻^程和教育過程是統(tǒng)一的。”在杜威看來，德育在教育中占有重要地位。杜威極力強調(diào)道德才是推動社會前進的力量。兒童中心論 杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。

4、[解析]杜威是活動中心課程理論的主要代表人物，其教育觀點如下：（1）新三中心論：“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經(jīng)驗中心”。（2）教育即生活：“教育即生活的過程，而不是將來生活準備”。（3）教育即生長。（4）教育即經(jīng)驗的改組或改造：這是其教育思想的基礎(chǔ)與核心。（5）學校即社會。

5、美國教育家杜威(1859-1952)是實用主義教育思想的代表人物。 (一)論教育本質(zhì) 從實用主義經(jīng)驗論和機能心理學出發(fā)，杜威批判了傳統(tǒng)的學校教育，并就教育本質(zhì)提出了他的基本觀點，教育即生活和學校即社會。 教育即生活 杜威認為，教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預備。

論述孔子教育思想及對現(xiàn)今的啟示?

孔子教育思想的主要內(nèi)容及現(xiàn)代啟示如下：內(nèi)容：以德為首，注重道德教育?？鬃犹岢觥坝薪虩o類”的教育理念。在教育方法上，孔子注重啟發(fā)式教學。在教學內(nèi)容上，涉及范圍較廣，注重教育的全面發(fā)展。在師生關(guān)系方面?？鬃咏逃枷雽ξ覈F(xiàn)代教育的啟示：注重道德教育，提倡全面發(fā)展注重發(fā)揮學生主體地位的作用。

孔子的有教無類思想打破了教育的貴族化，主張全民教育，對現(xiàn)代教育產(chǎn)生重要的影響?？鬃拥慕逃枷胫匾暯逃龑ι鐣l(fā)展的重要作用，認為教育的目的是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@一思想對現(xiàn)代教育也有很大的啟示作用。

孔子教育思想的核心是有教無類、因材施教、注重師表等理念，這些思想對現(xiàn)今教育仍具有深遠的啟示。首先，有教無類的思想打破了教育階級的限制，主張教育應(yīng)面向所有人，不分貴賤、貧富。

注重道德教育，提倡全面發(fā)展 孔子在其教學活動中，非常重視對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注重學生道德素質(zhì)的塑造和培養(yǎng)，反觀現(xiàn)實，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在教育與孔子首重德育的教育思想相去甚遠。

孔子的教育思想：有教無類 人人都有受教育的權(quán)利，每個人都應(yīng)該受到教育。孔子辦學是面向全社會的，屬于開放辦學。對待學生，不論貧富貴賤、門第高低，一律平等。學而不厭，誨人不倦 對于教育者而言，要永不滿足的學習，樹立終身學習的觀念。

論述人文主義教育思想的基本主張、特征及影響

(4)教學觀。人本主義教育強調(diào)教學以學生為中心，認為學校應(yīng)該以學習者為中心，努力適合學生的各種需要，發(fā)揮他們的各種潛能，使他們能夠愉快地、創(chuàng)造性地學習，以培養(yǎng)心理健康的人。

【答案】：（1)人文主義教育的基本特征： ① 人本主義。人文主義教育在培養(yǎng)目標上注重個性發(fā)展，在教育教學方法上反對禁欲主義，尊重兒童天性，堅信通過教育這種后天的力量可以重塑個人、改造社會和自然，這些都表現(xiàn)出人本主義內(nèi)涵，人的力量、人的價值被充分肯定。 ② 古典主義。

人文主義教育是歐洲文藝復興時期新興資產(chǎn)階級思想家所提倡的新文化、新思潮。它代表資產(chǎn)階級的利益和要求，以資產(chǎn)階級個人主義為核心，提倡以“人”為中心，歌頌“人”的價值和力量。人文主義教育是歐洲文藝復興時期新興資產(chǎn)階級思想家所提倡的新文化、新思潮。

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