思想政治教育精彩案例（思想政治教育典型案例題目）

本篇文章給大家談?wù)勊枷胝谓逃拾咐?，以及思想政治教育典型案例題目對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、大學(xué)生思想政治教育案例評(píng)析與對(duì)策內(nèi)容簡介
• 2、思想政治教育成功案例
• 3、思想政治理論課案例精選內(nèi)容簡介
• 4、大學(xué)生思想政治教學(xué)案例100例內(nèi)容簡介
• 5、王曉梅人物榮譽(yù)
• 6、我的思政故事怎么寫

大學(xué)生思想政治教育案例評(píng)析與對(duì)策內(nèi)容簡介

1、在《大學(xué)生思想政治教育案例評(píng)析與對(duì)策》這部作品中，生動(dòng)展現(xiàn)了大學(xué)生們?cè)谇髮W(xué)、成長的道路上所經(jīng)歷的喜怒哀樂和深刻思考。其中，他們以獨(dú)特的視角和鮮活的案例描繪了從佼佼者到面臨挑戰(zhàn)的全過程。

2、《大學(xué)生思想政治教育案例評(píng)析與對(duì)策》是由作者方鴻志編撰的一本學(xué)術(shù)著作。該書由東北大學(xué)出版社出版，其ISBN號(hào)碼為9787811027426。它于2009年9月1日首次發(fā)行，屬于第1版。全書共246頁，采用平裝裝幀，開本為16開，內(nèi)容聚焦于教育與考試領(lǐng)域中的一個(gè)重要議題——思想政治教育和德育。

3、呂文碩編著的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)案例評(píng)析》是一本由蘇州大學(xué)出版社出版的著作，其ISBN號(hào)碼為9787810907613。該書于2007年3月1日首次發(fā)行，版次為1，內(nèi)容豐富，共計(jì)289頁。裝幀形式為平裝，適合16開本的閱讀體驗(yàn)。

思想政治教育成功案例

1、所謂隱性，是指利用隱形資源，采用比較含蓄、隱蔽的形式，運(yùn)用文化、制度、管理、隱形課程等潛移默化地進(jìn)行教育，使受教育者在有意無意間收到觸動(dòng)、震動(dòng)、感動(dòng)，提高思想道德素質(zhì)的教育方式。 關(guān)于隱性方法，這里主要運(yùn)用了滲透式教育方法、陶冶式教育方法和實(shí)踐教育體驗(yàn)方法。

2、（一）充分發(fā)揮黨員“一幫一”的作用 由于范是一名貧困、后進(jìn)、心理困擾于一體的“問題”學(xué)生，為此，學(xué)校特地安排黨支部書記和班長兩名學(xué)生黨員干部聯(lián)系他，他們都是同班同學(xué)，可以及時(shí)了解其思想、學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)做工作。

3、針對(duì)這個(gè)案例存在的問題，除了家庭應(yīng)當(dāng)給孩子營造良好的家庭環(huán)境，隨時(shí)關(guān)注孩子行為的變化，給予正確的引導(dǎo)外，學(xué)校更要做好德育工作，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)失敗和挫折的能力，增強(qiáng)其控制情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

4、最后鈴木成功了，比班級(jí)中的任何一個(gè)好學(xué)生都成功，獲得的財(cái)富也最多。

思想政治理論課案例精選內(nèi)容簡介

1、《思想政治理論課案例精選》一書詳細(xì)介紹了在黨和政府高度重視大學(xué)生思想政治教育工作的背景下，近年來出臺(tái)的一系列重要文件，包括《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及其實(shí)施方案。

2、那么，思想政治理論課教育教學(xué)的難點(diǎn)究竟體現(xiàn)在哪里呢？首先，如何將抽象的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生能夠深刻理解和認(rèn)同這些理論，是一個(gè)重要難題。其次，如何在多元化價(jià)值觀的背景下，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，避免錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向影響，是教育者面臨的挑戰(zhàn)。

3、所謂隱性思想政治教育，是指利用隱形思想政治教育資源，采用比較含蓄、隱蔽的形式，運(yùn)用文化、制度、管理、隱形課程等潛移默化地進(jìn)行教育，使受教育者在有意無意間收到觸動(dòng)、震動(dòng)、感動(dòng)，提高思想道德素質(zhì)的教育方式。 關(guān)于隱性思想政治教育方法，這里主要運(yùn)用了滲透式教育方法、陶冶式教育方法和實(shí)踐教育體驗(yàn)方法。

大學(xué)生思想政治教學(xué)案例100例內(nèi)容簡介

最后，如何根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵?！洞髮W(xué)生思想政治教學(xué)案例100例》通過提供豐富多樣的教學(xué)案例，旨在幫助教育者解決上述難題。這些案例涵蓋了不同的教學(xué)場景、教學(xué)方法和教學(xué)策略，旨在啟發(fā)教育者思考和探索更加有效的教學(xué)途徑。

《班主任思想政治工作案例100》[1]是一本依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編撰的實(shí)用教材，以創(chuàng)新的教育理念和科學(xué)的教學(xué)策略為引領(lǐng)。書中通過精心挑選的一百個(gè)實(shí)際教育案例，為班主任和教育工作者們提供了解決班級(jí)管理難題的有效工具和新穎思路。

本文系《思想政治教育講課提綱100則》書籍摘要，該書由解放軍出版社于2011年8月1日發(fā)布，作為基層建設(shè)案例庫叢書之一。全書分為三大章節(jié)，共計(jì)353頁，以簡體中文為正文語言，采用32開本設(shè)計(jì)。

實(shí)踐教學(xué)，也是高校思政課的重要任務(wù)和內(nèi)容。思政處配合學(xué)生處，每年在校內(nèi)舉辦一次大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和一次大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)，促進(jìn)了大學(xué)生們的實(shí)踐鍛煉。在2015年，思政部在校內(nèi)開展了大學(xué)生的調(diào)查報(bào)告訓(xùn)練，題目為“綠海學(xué)子青春報(bào)告――大學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告”。

優(yōu)秀班主任教育案例一 優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料：用心交流，愛心傳遞 20xx年9月，趙XX擔(dān)任了20xx級(jí)高分子材料與工程專業(yè)1(班)班主任。

王曉梅人物榮譽(yù)

1、王曉梅教授在教育領(lǐng)域取得了眾多榮譽(yù)，包括河南省高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者、河南省新長征突擊手、河南省模范團(tuán)干部等。她還被認(rèn)定為河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、河南省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)工作者，鄭州市首屆十大杰出青年教師以及鄭州市“三育人”先進(jìn)個(gè)人。

2、王曉梅，1976年畢業(yè)于江西理工大學(xué)（原江西冶金學(xué)院）選礦專業(yè)，中共黨員，工商管理碩士，高級(jí)工程師?，F(xiàn)任長沙礦冶研究院（由國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)管理）黨委書記、副院長、上市公司金瑞新材料科技股份有限公司董事長。大學(xué)畢業(yè)后，王曉梅分配至長沙冶金設(shè)計(jì)研究院，從事選礦工程設(shè)計(jì)工作。

3、王曉梅，1963年7月出生于山東菏澤鄆城，是一位中共黨員。她持有管理學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)任河南理工大學(xué)黨委委員、測繪與國土信息工程學(xué)院黨委書記，同時(shí)也擔(dān)任中國農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理研究會(huì)副理事長及河南省青年企業(yè)家協(xié)會(huì)顧問。

4、王曉梅教授1983年7月畢業(yè)于河南農(nóng)業(yè)大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位。同年留校在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系管理教研室任教。

5、將學(xué)校命名為“三希”，不光是為紀(jì)念三位創(chuàng)辦人，更重要是體現(xiàn)出辦學(xué)方向，即希望兒童成為健康的、科學(xué)的、社會(huì)的人。曾推行問題教學(xué)法、大單元教學(xué)法，并重視因材施教，重視發(fā)揮兒童的愛好和才能。

6、王曉梅(1967-- )女。黑龍江牡丹江人，1988年畢業(yè)于黑龍江省藝術(shù)學(xué)校牡丹江話劇表演班。

我的思政故事怎么寫

我的思政故事：案例分析：這個(gè)案例屬于大學(xué)生心理問題的案例，案例中的小李因?yàn)樵谠u(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)沒能如愿，心理產(chǎn)生了巨大的落差，無法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。因此情緒發(fā)生了巨變，自我封閉起來，最終得了抑郁癥。究其主要原因，是由于自我價(jià)值沒有得到很好的體現(xiàn)，自身心理素質(zhì)不強(qiáng)，對(duì)自己進(jìn)行了一些否定。

郭岳的故事，是對(duì)我們所有人的一次提醒：在災(zāi)難面前，我們需要的不僅是知識(shí)的積累，更是品德的培養(yǎng)。只有厚德載物，我們才能在困難中站穩(wěn)腳跟，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。郭岳用他的行動(dòng)，為我們樹立了一個(gè)完美的榜樣，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，也能勇敢前行，以美德同行，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了！”這則故事，為什么如此打動(dòng)人心？我以為就在于陶校長不僅擁有愛心，而且擁有教育的智慧。

我的政治生活有了新的起點(diǎn)、新的開端，黨在我心中，已從兒時(shí)的模糊和朦朧，變成了一種真切，成了一面飄揚(yáng)的旗幟，時(shí)時(shí)刻刻催我奮進(jìn)，使我的心靈更加成熟，信念更加執(zhí)著而堅(jiān)定。

故事中的愚公精神，不僅僅是對(duì)于個(gè)人品格的塑造，它還體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。愚公帶領(lǐng)全家共同奮斗，這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神同樣值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的力量，共同克服困難，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。

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