幼兒教育無用,幼兒教育有用嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育無用的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹幼兒教育無用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么西方有人認(rèn)為教育無用？
2. 認(rèn)為大學(xué)教育無用的原因？
3. 柏拉圖為什么是教育無用論者？
4. 不自律的孩子怎么教育都是沒用的？
5. 教育孩子最沒用的三種方法，講道理、發(fā)脾氣、刻意感動，對此說法你們怎么看？

為什么西方有人認(rèn)為教育無用？

西方有人認(rèn)為教育無用的原因，是因為每個人都對教育有不同的認(rèn)知態(tài)度，有些人覺得教育非常的有用，有些人就認(rèn)為效果也沒用，是因為從他們的角度來看，教育對他們沒有幫助，而且他們也不愿意去主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以自然就會堅持教育無用的這種觀點。

認(rèn)為大學(xué)教育無用的原因？

認(rèn)為大學(xué)教育無用一般是看到了大學(xué)畢業(yè)卻沒有找到好工作的個例，或者是有的沒有讀大學(xué)卻賺到了比大學(xué)畢業(yè)生更高的工資，這些都會被某些人認(rèn)為大學(xué)教育無用，這些人一般自身文化水平也不高，視野有限。

我個人只能說如果想從事本專業(yè)的工作，大學(xué)學(xué)到的知識都很有用，說沒有用的人，我想只有兩種原因吧，一、認(rèn)為本專業(yè)沒有發(fā)展?jié)摿ξ磸氖卤緦I(yè)的工作 二、大學(xué)根本沒有好好學(xué)，到了新工作崗位什么都不會，最后會覺得大學(xué)所學(xué)的知識無用。

柏拉圖為什么是教育無用論者？

“教育無用論”是“教育萬能論”的對立派別。

不自律的孩子怎么教育都是沒用的？

不會啊，要看你有沒有用對方法 ，如果你本身對孩子的態(tài)度不是很好，暴躁的情緒也會影響孩子，要注重循序漸進(jìn)，孩子有進(jìn)步時，進(jìn)行鼓勵，沒有信不也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行安慰，這種的效果都是很好

第一：接納孩子的感受，慢慢拒絕行動。

父母接納孩子的感受是一種神奇的能量，它能讓孩子感受到自己的欲望是被允許的，而不是被強(qiáng)行阻隔的。這其實更有利于孩子正確認(rèn)識事物，而不是依靠和事物切斷聯(lián)系或壓抑情緒欲望來達(dá)到自律的效果。當(dāng)孩子慢慢理解他的感受被允許，只是我們?yōu)榱艘恍┢渌膯栴}而必須控制時，孩子的自律就從心底建立起來了。

第二：每一次不要要求太多，及時鼓勵孩子。

孩子自律的形成不是一朝一夕的，它是在父母帶領(lǐng)下，一點一滴積累起來的。每一次我們對孩子的要求不能太多，要遵循“跳一跳”的原則，將目標(biāo)設(shè)定在孩子能做到但又要努力一下的范圍，在孩子完成目標(biāo)后及時給予鼓勵，強(qiáng)化孩子對于自律的積極感受。要接納孩子出現(xiàn)可能反復(fù)的情況，如果一直保持高水準(zhǔn)的要求，對于孩子來說是非常消耗的，他就更有可能變得不自律。

第三：養(yǎng)成有規(guī)律有節(jié)奏有原則的生活方式。

孩子在3歲左右我們就可以讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活方式，從身邊的小事做到有自律的生活，將會影響孩子對于大事上有自律的處理。因為父母在生活中的小事在培養(yǎng)孩子自律的觀念，會讓孩子對于自律的理解和認(rèn)識深入骨髓，因此有節(jié)奏有規(guī)律的生活對于孩子來說意義重大。

教育孩子最沒用的三種方法，講道理、發(fā)脾氣、刻意感動，對此說法你們怎么看？

教育孩子最有用的方法就是，擺事實，適當(dāng)?shù)臅r候要嚴(yán)厲，真心感動。孩子是天真最單純的，2-4歲的時候，孩子是最可愛的時期，非常依賴家長，每天都纏著家長，讓家長給講故事，獲取新的知識，4歲以后，孩子逐漸有了自己的個性，開始產(chǎn)生逆反心理，這時候就不能把他當(dāng)成一個小孩子看待了，必須和他交朋友，從心里上，把他當(dāng)做一個小大人，那種打罵作風(fēng)已經(jīng)失效了，到了10歲左右，性格定型，就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這時候青春期到了，逆反心理更強(qiáng)，一定要采取認(rèn)真疏導(dǎo)，不能來硬的.

到此，以上就是小編對于幼兒教育無用的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育無用的5點解答對大家有用。