思想政治教育的熱點(diǎn)研究（思想政治教育的熱點(diǎn)問題）

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本文目錄一覽：

• 1、論思想政治教育逆反心理研究
• 2、思想政治教育熱點(diǎn)教學(xué)案例內(nèi)容簡(jiǎn)介
• 3、大學(xué)生思想政治教育熱點(diǎn)問題研究?jī)?nèi)容提要
• 4、思想政治教育現(xiàn)階段的熱點(diǎn)問題有哪些
• 5、思想政治教育學(xué)前沿書名:思想政治教育學(xué)前沿

論思想政治教育逆反心理研究

1、論思想政治教育逆反心理研究 論文摘要：逆反心理是思想政治教育理論研究中一個(gè)常談常新的話題，長(zhǎng)期以來受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注。從逆反心理及思想政治教育逆反心理的內(nèi)涵、表現(xiàn)形式、形成原因、防治對(duì)策等幾個(gè)方面對(duì)現(xiàn)有的研究成果進(jìn)行梳理，利于學(xué)術(shù)界對(duì)這一問題的深入研究。

2、當(dāng)代大學(xué)生雖未進(jìn)入社會(huì)，但卻以全新的眼光看待人生，看待社會(huì)，然而他們的年齡、心理、思想方法、思維方式及社會(huì)閱歷和社會(huì)實(shí)踐都與社會(huì)發(fā)展有著一定的距離，表現(xiàn)出一種不適應(yīng)，常常處于一種困惑的矛盾焦灼狀態(tài)，因此大學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理。對(duì)待大學(xué)生的逆反心理，我們應(yīng)該有一個(gè)正確的現(xiàn)實(shí)態(tài)度。

3、(一)對(duì)思想政治教學(xué)進(jìn)行反面思考，加以冷漠和排斥 持有逆反心理的大學(xué)生對(duì)思想政治教育的態(tài)度十分冷淡，認(rèn)為思想政治教育都是形式化的假大空，遠(yuǎn)離自己的現(xiàn)實(shí)生活，從而產(chǎn)生逆反心理。

4、許多中學(xué)生缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，常常以自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判一切事物，很少換位思考，從他人的角度來考慮問題。更有甚者做事?lián)u擺不定，陷入眾多的矛盾困擾之中；對(duì)遠(yuǎn)大理想時(shí)時(shí)動(dòng)搖，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力；心理壓力過大，消極心理強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，甚至是犯罪破壞心理。

5、（國(guó)家級(jí) 1B 2017）提升企業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移和吸收的效率《科技日?qǐng)?bào)》。（國(guó)家級(jí) Ic 200108）《弟子規(guī)》對(duì)現(xiàn)代家庭教育的價(jià)值和意義《山西師大學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）（省級(jí) 核心期刊、CSSCI擴(kuò)展版 2009第3期）大學(xué)生思想政治教育中“逆反心理”透析《思想政治教育研究》。

6、一是可以改進(jìn)并完善高校的思想政治教育。傳統(tǒng)的思想政治教育課多以教師講授為主，這種方式會(huì)造成學(xué)生的消極心理，最終演變成逆反心理。因此思想政治教育課要改變自己的教學(xué)方式，增強(qiáng)大學(xué)生在課堂上的主體地位，讓他們完成思想上的被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。這樣的轉(zhuǎn)變對(duì)于提升課堂的教學(xué)效果和大學(xué)生自我教育能力有著重要的作用。

思想政治教育熱點(diǎn)教學(xué)案例內(nèi)容簡(jiǎn)介

1、《思想政治教育熱點(diǎn)教學(xué)案例》一書精選了一系列近年來廣受關(guān)注的真實(shí)事件作為案例，這些案例因?yàn)槠鋸V泛的社會(huì)影響和豐富的理論內(nèi)涵而被選中。

2、《思想政治理論課案例精選》一書詳細(xì)介紹了在黨和政府高度重視大學(xué)生思想政治教育工作的背景下，近年來出臺(tái)的一系列重要文件，包括《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》及其實(shí)施方案。

3、再者，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，如何有效利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)教育的吸引力和影響力，也是教育工作者需要解決的問題。最后，如何根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，采取差異化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)因材施教，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

4、高中政治案例背景 在新課改背景下，高中思想政治課教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了較大變化。而課程改革的核心是要從根本上改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡自主、實(shí)踐、探索、合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。

5、實(shí)例和案例：通過真實(shí)或虛擬的案例、示例或問題，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。游戲和互動(dòng)活動(dòng)：教育游戲、教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)任務(wù)，用于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力。

大學(xué)生思想政治教育熱點(diǎn)問題研究?jī)?nèi)容提要

本書作為國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(kù)的一部分，聚焦于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的熱點(diǎn)問題。全球化的浪潮和多元文化的影響，如世貿(mào)組織的全球經(jīng)濟(jì)角色和互聯(lián)網(wǎng)的全球影響力，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的顯著差異，都在深刻地塑造著大學(xué)生的思想觀念和素質(zhì)教育。

通過研究，我們可以更好地理解大學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)出更具針對(duì)性的教育內(nèi)容和活動(dòng)，提高教育的吸引力和影響力。同時(shí)，研究還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決教育過程中的問題，推動(dòng)教育理念和方法的不斷創(chuàng)新，從而為我國(guó)的高等教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

在教育內(nèi)容上，高校應(yīng)結(jié)合國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要，將黨的理論、方針、政策融入教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)與理論水平。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

一元主導(dǎo)指的是在教育過程中，需要有明確的道德導(dǎo)向和價(jià)值觀，為學(xué)生提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。然而，這并不意味著忽視了多樣性的存在。每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的個(gè)性和背景，因此，德育也需要尊重并鼓勵(lì)他們的多元發(fā)展，激發(fā)他們獨(dú)立思考和自我成長(zhǎng)的能力。

一般情況下、政治觀點(diǎn)，是我國(guó)很多大學(xué)開設(shè)的專業(yè)、有組織的影響。同時(shí)、道德規(guī)范、奉獻(xiàn)的人的境界、鄧小平理論和思想政治教育專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，包括對(duì)待衣食住行的態(tài)度和整潔化等要求，包括行、習(xí)性養(yǎng)成和教育密切相關(guān)：第一。

思想政治教育現(xiàn)階段的熱點(diǎn)問題有哪些

社會(huì)轉(zhuǎn)型與思想政治教育：在全球化和信息化的大背景下，社會(huì)轉(zhuǎn)型正在深刻影響人們的價(jià)值觀和社會(huì)意識(shí)。思想政治教育如何適應(yīng)這一轉(zhuǎn)型，如何在新時(shí)代中發(fā)揮作用，是當(dāng)前研究的重要議題。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與思想政治教育：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式帶來了挑戰(zhàn)。

第三，對(duì)青少年進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺塾?xùn)練，掌握從事思想政治工作的基本能力。一般情況下、政治觀點(diǎn)，是我國(guó)很多大學(xué)開設(shè)的專業(yè)、有組織的影響。同時(shí)、道德規(guī)范、奉獻(xiàn)的人的境界、鄧小平理論和思想政治教育專業(yè)的基本理論和基本知識(shí)，包括對(duì)待衣食住行的態(tài)度和整潔化等要求，包括行、習(xí)性養(yǎng)成和教育密切相關(guān)：第一。

本書作為國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)文庫(kù)的一部分，聚焦于當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的熱點(diǎn)問題。全球化的浪潮和多元文化的影響，如世貿(mào)組織的全球經(jīng)濟(jì)角色和互聯(lián)網(wǎng)的全球影響力，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的顯著差異，都在深刻地塑造著大學(xué)生的思想觀念和素質(zhì)教育。

思想政治教育學(xué)前沿書名:思想政治教育學(xué)前沿

本書《思想政治教育學(xué)前沿》由張耀燦編著，由人民出版社出版，ISBN為701005534。定價(jià)30元，全書共516頁，出版日期為2006年5月1日。針對(duì)中央關(guān)于未成年人和大學(xué)生思想政治教育的新要求，該書以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究成果，探討了本學(xué)科的前沿和熱點(diǎn)問題。

社會(huì)轉(zhuǎn)型與思想政治教育：在全球化和信息化的大背景下，社會(huì)轉(zhuǎn)型正在深刻影響人們的價(jià)值觀和社會(huì)意識(shí)。思想政治教育如何適應(yīng)這一轉(zhuǎn)型，如何在新時(shí)代中發(fā)揮作用，是當(dāng)前研究的重要議題。 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與思想政治教育：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式帶來了挑戰(zhàn)。

師生關(guān)系和思想政治教育 師生關(guān)系是思想政治教育中至關(guān)重要的因素。如何建立良好的師生關(guān)系，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，成為了該領(lǐng)域的前沿問題之一。價(jià)值觀教育和思想政治教育 在當(dāng)今社會(huì)，價(jià)值觀的多元化和碎片化越來越明顯。

人學(xué)論與價(jià)值論 教育應(yīng)以人為本，注重價(jià)值引導(dǎo)，探索符合人性和社會(huì)發(fā)展的教育路徑。溝通機(jī)制與正義觀教育 教育應(yīng)注重溝通，培養(yǎng)公正意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)和諧。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育 教育既要傳承，又要?jiǎng)?chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代變遷。

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