傅玄的教育思想,傅玄的教育思想有何理論價(jià)值

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于傅玄的教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹傅玄的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 標(biāo)題談?wù)勎簳x南北朝時(shí)期的教育特色和成就？
2. 與魏晉南北朝思想相關(guān)的朝代？
3. 關(guān)于教育者的古詩(shī)？
4. 東晉有重男輕女的思想嗎？

標(biāo)題談?wù)勎簳x南北朝時(shí)期的教育特色和成就？

魏晉南北朝時(shí)期的教育特色和成就是玄學(xué)的興起。玄學(xué)是魏晉時(shí)期出現(xiàn)的一種崇尚老莊的哲學(xué)思想，構(gòu)造出了一種具有高度抽象性和思辨性的理論體系。

玄學(xué)已三玄作為玄壇的主要思想資料，他們談?wù)摰闹饕獌?nèi)容從表面上看是名教與自然等抽象的哲理問(wèn)題，實(shí)際上與政治的聯(lián)系非常的緊密。

與魏晉南北朝思想相關(guān)的朝代？

所謂的「魏晉南北朝」，它是幾個(gè)朝代統(tǒng)稱的復(fù)合詞，雖然只有五個(gè)字，但其中所包括的朝代或國(guó)家，可以多達(dá)幾十個(gè)。

　　我們不妨就先從「魏晉南北朝」一詞開始，「魏」指的是三國(guó)里的曹魏。由于曹魏受漢室禪讓，在三國(guó)時(shí)代及后世被肯定為中原王朝，而「蜀」、「吳」兩國(guó)為該時(shí)代的附屬割據(jù)王國(guó)，所以「魏」為正統(tǒng)，可以稱為「魏朝」。而「晉」主要指的是三國(guó)滅亡后，由司馬氏所建上的西晉王朝與后來(lái)割據(jù)在南方的半壁江山東晉王朝(此時(shí)北方是「五胡十六國(guó)」時(shí)代)，「南北朝」則指晉朝正式滅亡后，南北對(duì)峙形成的幾個(gè)朝代，南方包括宋、齊、梁、陳四朝，北方則有北魏、東魏、西魏、北齊、北周，直到隋朝建立，統(tǒng)一中國(guó)南北方后，自東漢滅亡后，長(zhǎng)達(dá)近四百年的「魏晉南北朝」才算正式結(jié)束。

　　除了魏晉南北朝一詞外，也有以「六朝」來(lái)指稱這個(gè)時(shí)期的用法，六朝指的是孫吳、東晉、宋、齊、梁、陳，這幾個(gè)朝代的時(shí)間基本上與魏晉南北朝相當(dāng)，它的特點(diǎn)是這六個(gè)朝代都立國(guó)于江東地區(qū)，而且國(guó)都都在建康(或稱建業(yè)、建鄴，即今日之南京)。

關(guān)于教育者的古詩(shī)？

教育的詩(shī)句1

　　1、如切如磋，如琢如磨?！对?shī)經(jīng).衛(wèi)風(fēng).淇奧》

　　2、學(xué)非探其花，要自撥其根。——唐·杜牧《留誨曹師等詩(shī)》

　　3、十年磨一劍。——唐·賈島《劍客》

　　4、不是虛心豈得賢?！巍ね醢彩吨T葛武侯》

　　5、少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。——唐·杜荀鶴

東晉有重男輕女的思想嗎？

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就有了重男輕女的思想，《韓非子 六反》：“產(chǎn)男則相賀，產(chǎn)女則殺之”，到了魏晉南北朝時(shí)期，這種思想依舊存在，因此如果是女孩，身世凄慘的可能性就大了許多，晉朝傅玄的《苦相篇豫章行》中“苦相身為女，卑陋難再陳”、“女育無(wú)所愛(ài)，不為家所珍”，詩(shī)句中描繪的場(chǎng)景不再是夸張文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)只會(huì)更加殘酷。據(jù)《晉書》記載：“義煕中，東陽(yáng)人莫氏生女不養(yǎng)，埋之?dāng)?shù)日，于土中啼，取養(yǎng)遂活”。

出現(xiàn)這種情況的原因無(wú)外乎有二，一是家庭貧困，根本養(yǎng)不起人了。

二是為了避免嫁女時(shí)的錢財(cái)外流，畢竟要有嫁妝的。

存在這種思想，但不嚴(yán)重。東晉時(shí)期的百姓觀念很開放，出現(xiàn)了女性臨朝聽(tīng)政，協(xié)助君王治理軍國(guó)，有的女子甚至可以帶兵出征。比如，我們所熟知的花木蘭就是魏晉時(shí)期的人物，自由追求愛(ài)情的祝英臺(tái)，也是魏晉時(shí)期的人物。由此可見(jiàn)，這一時(shí)期女性在社會(huì)上的活躍性還是很高的，進(jìn)行了女性的教育，而且將女性的教育提高到了前所未有的地步。

是的，東晉時(shí)期存在著一定程度上的重男輕女思想。東晉是中國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)期，大致涵蓋了公元317年至420年。在這個(gè)時(shí)期，封建社會(huì)的男尊女卑觀念仍然存在，對(duì)男性的重視程度普遍高于女性。

在東晉時(shí)期，男性被視為家族延續(xù)的重要人物，他們承擔(dān)著傳承家族血脈、維系家族地位的責(zé)任。相比之下，女性的社會(huì)地位相對(duì)較低，她們通常被以嫁人為目的，以產(chǎn)生子嗣為主要責(zé)任。男性被認(rèn)為更具有支撐家族的能力和責(zé)任感，因此在家族和社會(huì)中享有更多的權(quán)力和地位。

然而，需要注意的是，東晉時(shí)期的重男輕女思想并不是絕對(duì)的，也存在一些例外情況。在一些富裕家庭中，女性可能會(huì)受到更多的教育和培養(yǎng)，有機(jī)會(huì)參與文化活動(dòng)和社交場(chǎng)合。此外，一些女性也在政治、文化和藝術(shù)等領(lǐng)域取得了一定的成就。

總體而言，東晉時(shí)期的社會(huì)觀念中仍然存在著一定程度的重男輕女思想，但也有一些特殊情況和例外。這種觀念在不同的地區(qū)和家庭中可能有所不同。

到此，以上就是小編對(duì)于傅玄的教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于傅玄的教育思想的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。