重視幼兒教育是誰(shuí)的理論（誰(shuí)十分重視幼兒教育認(rèn)為幼兒教育是人生的基礎(chǔ)教育）

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本文目錄一覽：

• 1、現(xiàn)代幼兒教育的尊基人是誰(shuí)
• 2、陶行知的幼兒教育思想是什么?
• 3、幼兒教育之父是誰(shuí)?

現(xiàn)代幼兒教育的尊基人是誰(shuí)

1、陳鶴琴(1892年3月5日-1982年12月30日)，浙江上虞人，中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國(guó)立清華大學(xué)，留學(xué)美國(guó)五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。

2、陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國(guó)立清華大學(xué)，留學(xué)美國(guó)五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。

3、陳鶴琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江省上虞縣人，畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)，中國(guó)著名兒童教育家、心理學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人、民國(guó)四大教育家之一，被稱為“中國(guó)幼教之父”。

4、他生于1782年，逝于1852年，是19世紀(jì)早期最為重要的教育理論家之一，也是現(xiàn)代幼兒教育的奠基人之一。弗洛貝爾的教育思想主要體現(xiàn)在他對(duì)幼兒教育的深刻洞察和創(chuàng)新性的實(shí)踐中。

陶行知的幼兒教育思想是什么?

【答案】：(1)重視幼兒教育的中國(guó)化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國(guó)國(guó)情的幼稚園。具體來(lái)說(shuō)，就是要利用現(xiàn)有的詩(shī)歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來(lái)陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國(guó)化”。

生活教育論是陶行知教育思想的理論體系，包括了教育的目的、內(nèi)容和方法等教育理論。生活教育論有三大主張：①生活即教育。這是生活教育論的核心。

(2)堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，倡導(dǎo)因材施教；(3)重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；(4)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法。

尊重兒童，關(guān)注兒童的個(gè)體差異 陶行知認(rèn)為兒童是有自己的思想和情感的人，應(yīng)該尊重兒童的人格和發(fā)展需求。他主張教師要知道兒童的差異，因材施教，注重個(gè)別差異的發(fā)掘和培養(yǎng)。

陶行知的學(xué)前教育思想是感悟和提升，陶行知遵循 “ 生活即教育” “ 社會(huì)即學(xué)校”的主張， 對(duì)課程資源認(rèn)識(shí)的視野極為廣闊；新課程的核心理念是為了每一個(gè)幼兒的發(fā)展，新課程既要解放學(xué)生、生活與教育緊密結(jié)合。

(1)陶行知的學(xué)前教育思想 ①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認(rèn)為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育。這是他通過(guò)對(duì)中國(guó)古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn)行深入研究的結(jié)果。②幼兒教育應(yīng)面向大眾。

幼兒教育之父是誰(shuí)?

被稱為我國(guó)幼兒教育之父的教育家是陶行知。陶行知1891年10月18日1946年7月25日，安徽省歙縣人，中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)。

中國(guó)幼兒教育之父是陳鶴琴。陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。

【答案】：D 福祿貝爾是德國(guó)著名的幼兒教育家，他把自己的畢生精力獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)，建立了較完整的幼兒教育體系，因此被譽(yù)為“幼兒園之父”。

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