中國婦女思想啟蒙的教育家（中國婦女在教育方面的權(quán)利）

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本文目錄一覽：

• 1、中國在封建社會(huì)時(shí)期男學(xué)生和女學(xué)生是不能同校同班讀書的,那么是誰最...
• 2、五四時(shí)期著名女詩人
• 3、梁啟超和雨果的資料
• 4、梁啟超如何看待教育的重要性?指出戊戌變法對(duì)教育發(fā)展的貢獻(xiàn)。

中國在封建社會(huì)時(shí)期男學(xué)生和女學(xué)生是不能同校同班讀書的,那么是誰最...

1、蔡元培率先倡導(dǎo)大學(xué)男女同校 又到了大學(xué)錄取新生的時(shí)節(jié)了。如果有大學(xué)因?yàn)槟闶桥芙^了你，你一定會(huì)覺得不可思議。但在一百年前，這卻是一個(gè)最正當(dāng)不過的理由。

2、年至1919年，周恩來赴日本明治法律學(xué)校（后來的明治大學(xué)）學(xué)習(xí)。1919年4月，得悉南開學(xué)校即將創(chuàng)立大學(xué)部，周恩來決定回國學(xué)習(xí)。臨行前，他把《大江歌罷掉頭東》一詩書贈(zèng)給南開同學(xué)張鴻誥。

3、帝制時(shí)代一直重男輕女，最嚴(yán)重的是明朝，推行朱熹理學(xué)，使得重男輕女異常嚴(yán)重，女子大門不出二門不邁，就是從明朝開始成為風(fēng)尚。

五四時(shí)期著名女詩人

冰心（1900．10．5—1999．2．28）福建長樂人，原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭的愛國海軍軍官，在海浪、艦甲、軍營中冰心度過了著男裝、騎馬、射擊的少年生活。

冰心是“五四”時(shí)期頗有影響的女詩人。 冰心以其特有的女性纖柔，用清新秀麗的語言寫成了《繁星》、《春水》兩本詩集，并形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 第一，哲理性強(qiáng)是《繁星》、《春水》的一大藝術(shù)特點(diǎn)。

趙一曼，原名李坤泰，（1905年－1936年8月），愛國女詩人，中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員，著名抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)，畢業(yè)于黃埔軍校六期。

(《憶秦娥》)有一本書叫《百年孤獨(dú)》，李清照是千年孤獨(dú)，環(huán)顧女界無同類，再看左右無相知，所以她才上溯千年到英雄霸王那里去求相通，“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。

名琰，字文姬，一字昭姬，陳留圉(今河南杞縣)人，為蔡邕的女兒，博學(xué)有才，通音律，據(jù)稱能用聽力迅速判斷古琴的第幾根琴弦斷掉，是建安時(shí)期著名的女詩人。代表作有《胡笳十八拍》《悲憤詩》等。

男性作家的書寫也往往是對(duì)妻子的感激、愧疚而非真摯熱情的愛情，如朱自清的《給亡婦》。新時(shí)期的文學(xué)是五四文學(xué)的思想延續(xù)，這一時(shí)期女性的愛情觀念有了新的覺醒。舒婷是以寫女性情感見長的女詩人。

梁啟超和雨果的資料

梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人。

他是中國近代資產(chǎn)階級(jí)改良派的著名政治活動(dòng)家、思想家、文學(xué)家和學(xué)者。他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個(gè)時(shí)期；他的業(yè)績，并包了政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。梁啟超幼年時(shí)從師學(xué)習(xí)，八歲學(xué)為文，九歲能綴千言，17歲中舉。

梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人。廣東省廣州府新會(huì)縣熊子鄉(xiāng)茶坑村（今廣東省江門市新會(huì)區(qū)茶坑村）人。

《悲慘的世界》即《悲慘世界》，作者是法國作家維克多雨果。《悲慘世界》是由法國作家維克多雨果在1862年發(fā)表的一部長篇小說，其內(nèi)容涵蓋了拿破侖和之后的十幾年的時(shí)間。

光緒十五年，梁啟超在廣州參加鄉(xiāng)試中舉，名列第八。光緒十六年春，梁啟超赴京參加會(huì)試，不中。同年秋，梁啟超與陳千秋結(jié)交，并通過陳千秋認(rèn)識(shí)了康有為。光緒二十八年一月，梁啟超又在橫濱創(chuàng)辦《新民叢報(bào)》，繼續(xù)宣傳改良主張。

梁啟超如何看待教育的重要性?指出戊戌變法對(duì)教育發(fā)展的貢獻(xiàn)。

主張以新的學(xué)校體系取 代科舉制度.梁啟超把變科舉、興學(xué)校作為開民智，救亡圖存的重要途徑，提倡在全國 范圍內(nèi)建立完整的各級(jí)各類學(xué)校系統(tǒng)，并力圖使各級(jí)教育符合受教育者的身心 發(fā)展規(guī)律，使整個(gè)教育系統(tǒng)建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。

推動(dòng)教育現(xiàn)代化：梁啟超的育人觀強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)和能力的人才，以推動(dòng)國家的現(xiàn)代化進(jìn)程。

由于梁啟超和其他維新派人士一樣，是教育救國論者，因此，在《變法通議》中，教育救國思想非常明顯，其中，教育思想比較集中的篇目為《學(xué)?？傉摗?、 《論科舉》、《論師范》、《論女學(xué)》和《論幼學(xué)》等。

梁啟超主張通過教育培養(yǎng)新國民。梁啟超介紹：梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國之新民、自由齋主人。

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