七十三變藝術(shù)教育（七十三變比七十二變）

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本文目錄一覽：

• 1、二郎神楊戩的73變是誰教的,他師傅是誰?怎么比孫悟空多一變?
• 2、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
• 3、藝術(shù)教育的意義是什么,對孩子又有什么影響?
• 4、教育部:近87%的學(xué)生在中小學(xué)接受了藝術(shù)教育,藝術(shù)教育對學(xué)生有何好處...
• 5、我國近現(xiàn)代藝術(shù)思潮對當(dāng)代美術(shù)教育的影響

二郎神楊戩的73變是誰教的,他師傅是誰?怎么比孫悟空多一變?

1、孫悟空受業(yè)師父，是菩提老祖， 楊戩受業(yè)師父，是玉鼎真人。孫悟空有七十二變，楊戩有七十三變， 72和73是虛數(shù)，說明他變化很多，本事很大。

2、沒有多也是72變 《西游記》第2回敘孫悟空愿意“學(xué)一個地煞變化”，于是“一竅通時百竅通，當(dāng)時習(xí)了口訣，自修自煉，將七十二般變化，都學(xué)成了”。

3、其二，楊戩第73變其實就是哮天犬，哮天犬又叫多一變，也能千變?nèi)f化，所以孫悟空就輸在不帶寵物上。如果有，那他也是73變。其三，楊戩的第七十三般變化，就是對自身的變化，也就是不死之身。

4、二郎神一共有73變，比孫悟空還要多一種變化。在民間認(rèn)為他是一個和水利、農(nóng)耕等有關(guān)的神明，甚至還被稱為獵神、蹴鞠神等等，名號有很多。后來因為封神演義的影響，所以大家也稱其為二郎神楊戩。和孫悟空一樣，七十二變。

藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

新藝術(shù)課標(biāo)指導(dǎo)下的學(xué)生會更勇于表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想，學(xué)會以視覺形象的方式與他人交流課程流程。

藝術(shù)課程包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個學(xué)科，以藝術(shù)實踐為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。

版藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)理念具有什么維度如下：第一個維度：以學(xué)生獲得對音樂的情感體驗、審美體驗以及學(xué)習(xí)興趣的具體表現(xiàn)為目標(biāo)，側(cè)重指向的是審美感知核心素養(yǎng)。

藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀如下：新教材從學(xué)生實際出發(fā)，吸收了現(xiàn)實生活中新穎的音樂場景，構(gòu)建了豐富的教學(xué)形式，教材匯集了許多新信息、新設(shè)想。

對藝術(shù)新課標(biāo)的理解如下：藝術(shù)新課標(biāo)以跨學(xué)科、綜合性的方法進(jìn)行教學(xué)。將美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野，提高他們的整體思維能力和創(chuàng)新精神。

藝術(shù)素養(yǎng)的提升：藝術(shù)作為一種綜合性的學(xué)科，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，還能夠豐富他們的情感體驗和人文素養(yǎng)。藝術(shù)新課標(biāo)的出臺，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)具有獨立思考與創(chuàng)新精神的藝術(shù)人才。

藝術(shù)教育的意義是什么,對孩子又有什么影響?

發(fā)展綜合智力：藝術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子的觀察力、聯(lián)想力、思維能力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合智力發(fā)展。通過接觸繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，孩子們能夠感受到美的存在，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感性，提升思維的靈活性和創(chuàng)造的能力。

豐富多彩情感，使孩子自小享受生活、喜愛造型藝術(shù)、喜愛一切美好事物。因而，藝術(shù)教育在孩子文化教育中占據(jù)極主要的影響力，是不可缺少的具體內(nèi)容，是對孩子全面發(fā)展的主要方式和途徑。

藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具，因此，從幼兒時期開始實行藝術(shù)教育勢在必行。藝術(shù)活動能激發(fā)情趣，體驗審美感，體現(xiàn)成就感。

藝術(shù)教育有益于想象力和創(chuàng)意的開發(fā)：藝術(shù)教育讓孩子勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)以不同的角度思考和做事，想法不受傳統(tǒng)束搏。長大后更可適應(yīng)未來激烈轉(zhuǎn)變社會和智慧型經(jīng)濟(jì)體系，發(fā)展為具備創(chuàng)造力和嶄新理念的創(chuàng)意人才。

教育部:近87%的學(xué)生在中小學(xué)接受了藝術(shù)教育,藝術(shù)教育對學(xué)生有何好處...

教育部聲稱近87%的學(xué)生在中小學(xué)接受了藝術(shù)教育，這個數(shù)據(jù)說明了學(xué)校的教育內(nèi)容越來越全面了，不僅涉及到孩子的智力培養(yǎng)，同時推進(jìn)了孩子們在美育和德育方面的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

提升創(chuàng)造力：藝術(shù)教育鼓勵學(xué)生發(fā)掘和運用自己的創(chuàng)造力，通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨特的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力在未來的學(xué)習(xí)和工作中都將發(fā)揮積極的作用。

教育部表示近87%的學(xué)生都在中小學(xué)接受了藝術(shù)教育，他們能在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的過程中感受到藝術(shù)的熏陶，在心中種下了一顆藝術(shù)的小樹苗，未來就有可能長成蒼天大樹。上述的數(shù)字也是專門的機(jī)構(gòu)調(diào)查出來的，肯定是真實有效的。

對個體而言，藝術(shù)教育是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質(zhì)與能力的重要路徑。藝術(shù)教育對于提高學(xué)生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識，促進(jìn)青少年健康成長具有重要的作用。

一種現(xiàn)象出現(xiàn)多了就可能證明其中存在一種規(guī)律性，有它的必然性。

首先，藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。藝術(shù)是一種創(chuàng)造性的過程，學(xué)生通過參與藝術(shù)創(chuàng)作，可以鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，提高對美的敏感度和鑒賞力。

我國近現(xiàn)代藝術(shù)思潮對當(dāng)代美術(shù)教育的影響

美術(shù)思潮的出現(xiàn)和形成，首先需要認(rèn)識的兩點是：其一，它和社會的文化思潮是一致的，是歷史和時代所醞釀的文化更新的象征；其二，由于視覺藝術(shù)的特性，美術(shù)思潮一般比較前衛(wèi)，比較敏銳。

近代中國文化自覺進(jìn)入了新的發(fā)展階段。中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，建立了獨具特色的新民主主義文化體系。

全球化與中國的發(fā)展對美術(shù)教育的影響體現(xiàn)在美術(shù)教育不再僅僅是藝術(shù)技法的教育，而是藝術(shù)能力的教育、藝術(shù)思維的教育、由藝術(shù)思維導(dǎo)致的綜合想象力及創(chuàng)造力的教育。

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