大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育和義務教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育和義務教育的解答，讓我們一起看看吧。
九年義務教育包括特殊教育嗎？
九年義務教育是指國家實行的一種教育制度，規(guī)定適齡兒童和青少年必須接受一定年限的教育。特殊教育是指針對有特殊教育需求的學生所實施的教育，包括身體或智力障礙、學習障礙、行為問題等。
根據(jù)教育法律法規(guī)，九年義務教育包括普通小學、初中和特殊教育學校等學校類型，其中特殊教育學校是其中的一種類型，主要面向有特殊教育需求的學生提供教育。因此，九年義務教育是包括特殊教育的。
包括。
地方人民政府設置或者批準設置的全日制小學，全日制普通中學，九年一貫制學校，初級中等職業(yè)技術學校，各種形式的簡易小學或者教學點（班或者組），盲童學校，聾啞學校，弱智兒童輔讀學校（班），工讀學校等。
特殊教育教師和普通教師相同點和不同點？
特殊教育的教師，是指工作性質，有一定的不同，教學是一方面，另一方面，特殊教育是指，聾啞人或殘疾人學校的教師。他們除了正常的文化課教授以外，還需要面對聾啞人，進行不同的學科教授。
比如: 編織，盲文，運動，手語等等。
而普通的教師，只是根據(jù)九年《義務教育法》 ，以及國家教育法，進行相應年級的文化課教學，以及學生的思想教育工作。
特殊教育的概念、對象、目的和任務分別是什么？
概念：特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。 對象：特殊教育實施對象的范圍也因各個國家或地區(qū)的情況而有差異，有的國家或地區(qū)提出了“零拒絕”的目標，即認為所有殘疾兒童都應該接受免費的、適合他們需要的義務教育。各級公立學校都要為殘疾兒童提供教育和有關服務，不應該以任何理由拒絕他們入學。中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規(guī)定：“國家保障殘疾人受教育的權利”、“對殘疾兒童、少年實施義務教育”?！ ∧康暮腿蝿眨骸 ?/p>
1、初步建立職前、職后教育與培訓相互結合，初等、中等和高等職業(yè)教育與培訓相互銜接，并與普通教育、成人教育相互溝通、協(xié)調發(fā)展，以能力培養(yǎng)為本的殘疾人職業(yè)教育與培訓體系?！ ?/p>
2、為城鄉(xiāng)有就業(yè)要求的殘疾人提供各種形式和層次的職業(yè)教育與培訓?！ ?/p>
3、積極發(fā)展殘疾人中、高等職業(yè)教育。
概念：特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才?！ ο螅禾厥饨逃龑嵤ο蟮姆秶惨蚋鱾€國家或地區(qū)的情況而有差異，有的國家或地區(qū)提出了“零拒絕”的目標，即認為所有殘疾兒童都應該接受免費的、適合他們需要的義務教育。各級公立學校都要為殘疾兒童提供教育和有關服務，不應該以任何理由拒絕他們入學。中國實施特殊教育的對象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年，設有盲聾啞學校、低能兒學校或低常兒童班、弱智兒童班，以及工讀學校等。我國《憲法》、《義務教育法》和《殘疾人教育條例》都明確規(guī)定：“國家保障殘疾人受教育的權利”、“對殘疾兒童、少年實施義務教育”?！ ∧康暮腿蝿眨骸 ?/p>
1、初步建立職前、職后教育與培訓相互結合，初等、中等和高等職業(yè)教育與培訓相互銜接，并與普通教育、成人教育相互溝通、協(xié)調發(fā)展，以能力培養(yǎng)為本的殘疾人職業(yè)教育與培訓體系?！ ?/p>
2、為城鄉(xiāng)有就業(yè)要求的殘疾人提供各種形式和層次的職業(yè)教育與培訓?！ ?/p>
3、積極發(fā)展殘疾人中、高等職業(yè)教育。
到此，以上就是小編對于特殊教育和義務教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育和義務教育的3點解答對大家有用。
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