特殊教育協(xié)同創(chuàng)新中心（特殊教育研究與指導中心）

今天給各位分享特殊教育協(xié)同創(chuàng)新中心的知識，其中也會對特殊教育研究與指導中心進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育資源中心應以哪些內(nèi)容為建設(shè)重點
• 2、為什么說融合教育是特殊教育的發(fā)展趨勢?
• 3、特殊教育好的大專學校
• 4、走進二期特殊教育提升計劃---專家解讀
• 5、建設(shè)高質(zhì)量的融合教育體系——“實現(xiàn)基本公共教育服務均等化”系列...
• 6、東勝特殊教育機構(gòu)有哪些

特殊教育資源中心應以哪些內(nèi)容為建設(shè)重點

資源教室應當優(yōu)先設(shè)立在招收較多殘疾學生隨班就讀且在當?shù)貙W校布局調(diào)整規(guī)劃中長期保留的普通學校。招收5人以上數(shù)量殘疾學生的普通學校，一般應設(shè)立資源教室。

特殊教育主要是面向視力、聽力、言語、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要的兒童青少年提供的教育，是教育事業(yè)的重要組成部分，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，是衡量社會文明進步的重要標志。

提高教育教學質(zhì)量；六是加強頂層設(shè)計，建立完善區(qū)域性特殊教育信息平臺，全方位推進區(qū)域性特殊教育支持保障體系的建設(shè)，開始形成了布局合理、學段銜接、普職融通、“醫(yī)教結(jié)合”、送教上門的特殊教育支持保障體系。

第六條 特殊教育學校的基本教學語言文字為漢語言文字。學校應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。

建立和完善統(tǒng)一的殘疾人工作業(yè)務數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。建立中國殘聯(lián)綜合信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)殘疾人事業(yè)信息資源共享。制定網(wǎng)站建設(shè)指標體系，進一步推動殘聯(lián)系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)。

為什么說融合教育是特殊教育的發(fā)展趨勢?

1、普通學校的殘障兒童成績不計入學校和班級成績總分，這就意味著教師的業(yè)績與這些“特殊”孩子沒有太大關(guān)系，這極有可能會造成部分學校和教師忽視普通班殘障兒童的特殊學習需求。

2、融合教育是繼回歸主流教育理念后的特殊教育理論。課程與教學必須符合所有學生的需要，融合的理念須引導教學，須整個學校都能接受融合的理念。

3、融合教育是繼“回歸主流”教育理念后的特殊教育理論。

4、融合性教育是未來特殊教育理論的主流，融合教育強調(diào)適合全人類的教育，認為學校教育目標不存在障礙和無障礙之分。

5、融合教育教師的發(fā)展是融合教育進步的原動力 特殊兒童也有與普通兒童一樣享受同等教育的權(quán)利，當教育的理念得到了社會、學校和家庭的認同，融合教育才有開展的可能，社會的整體理念才能更正。

特殊教育好的大專學校

那么，接下來小編就給你推薦一所特殊教育類的學校，僅供參考。

浙江特殊教育職業(yè)學院是浙江省唯一一所主要面向殘疾人開展中、高等職業(yè)教育的特殊教育高等院校，2014年4月經(jīng)省政府批準正式建立，是專科層次的公辦普通高等職業(yè)學校，辦學規(guī)模為1500人，由浙江省殘聯(lián)舉辦。

下面小編就為大家介紹一所特殊教育學校，以供大家參考。

廣西幼兒師范高等專科學校 廣西幼兒師范高等?？茖W校的前身，是1938年我國著名幼兒教育家張雪門創(chuàng)辦的北平香山慈幼院桂林分院廣西幼稚師范學校。

下面小編為大家推薦一所特殊教育的學校。四川師范大學 四川師范大學是四川省人民政府舉辦的全日制綜合性省屬重點大學，是四川省舉辦師范類本科專業(yè)最早、師范類院校中辦學歷史最為悠久的大學。

走進二期特殊教育提升計劃---專家解讀

1、我省近日印發(fā)《四川省第二期特殊教育提升計劃(2017-2020年)》(以下簡稱《二期計劃》)，明確實行殘疾學生從義務教育到高中階段教育的12年免費教育，到2020年，全省殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%以上。

2、在二期計劃中，工作重點發(fā)生變化，不再看重特教學校的數(shù)量，而是使安置形式更為多元、融合。在二期計劃文本中，規(guī)定學前特殊教育要提供早期融合教育服務，采用多種形式對特殊人群進行義務教育，這些舉措無不體現(xiàn)著融合教育的思想。

3、年8月8日，教育部、國家衛(wèi)生計生委、中國殘疾人聯(lián)合會等7部門，聯(lián)合印發(fā)《第二期特殊教育提升計劃（2017年～2020年）》，要求到2020年，殘疾兒童少年義務教育入學率要達到95%以上。

4、主要是為了能夠推進特殊教育的發(fā)展而進行的一個行動方案，是特別好的政策，能夠起到特別好的效果。

5、部署實施二期提升計劃 印發(fā)《第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)》，會同有關(guān)部門召開工作會議，部署第二期特殊教育提升計劃。 指導各省(區(qū)、市)編制第二期特殊教育提升計劃實施方案，明確目標任務、政策措施和工程項目。

6、嚴格執(zhí)行特殊教育國家課程計劃，以人為本，鞏固弱智教育，加強康復教育，積極探討培智教育的新路子，打造高效課堂，努力培養(yǎng)殘疾兒童適應生活、回歸主流社會的自信心和必備的基本技能。

建設(shè)高質(zhì)量的融合教育體系——“實現(xiàn)基本公共教育服務均等化”系列...

1、構(gòu)建中小學一體化融合教育體系，設(shè)立融合教育項目，保障適齡殘疾兒童青少年獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。構(gòu)建高質(zhì)量的融合教育體系必須改進融合教育機制，提高殘疾學生接受融合教育的質(zhì)量。

2、義務教育實現(xiàn)基本均衡的縣(區(qū)、市)比例達到95%，建成覆蓋城鄉(xiāng)、更加均衡的基本公共教育服務體系；完成教育脫貧攻堅任務，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生資助全覆蓋，困難群體平等受教育權(quán)利得到更好保障等具體目標。

3、建設(shè)高質(zhì)量教育體系推動基本公共教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育等提質(zhì)擴容。資料擴展：《建設(shè)高質(zhì)量教育體系》是由中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要衍生出的經(jīng)濟名詞。

4、現(xiàn)代職業(yè)教育體系是高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，培養(yǎng)技術(shù)技能人才也是提升人力資本水平的重要方面。

東勝特殊教育機構(gòu)有哪些

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市 興安盟聾啞學校 2內(nèi)蒙伊克昭盟東勝市杭錦路12號街坊 伊克昭盟特殊教育學校 2 呼和浩特市烏素圖村心語特殊教育學校。

衡陽市特殊教育學校衡陽市特殊教育學校，原名衡陽市盲聾啞學校，創(chuàng)辦于1959年，是湖南省三所老牌特教學校之一，享有盛名?，F(xiàn)坐落在珠暉區(qū)勤儉里，校園占地面積13069平方米，建筑面積9857平方米，綠化面積4000多平方米。

中國人民大學附屬北京盲人學校：位于北京市，成立于1985年，是中國較早成立的盲人教育機構(gòu)之一，為盲人兒童提供教育和康復服務。

特殊教育學校有北京海淀培智中心學校、上海盧灣輔讀實驗學校、廣州越秀啟智學校、深圳元平特殊教育學校、上海浦東特教等。

石家莊市小雨滴兒童康復學校、石家莊市特殊教育學校等。石家莊市小雨滴兒童康復學校是一家經(jīng)過石家莊市教育局和民政局正式批準的一所全托性特教學校。

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