幼兒教育從出生到哪里（幼兒教育從出生到哪里開(kāi)始）

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本文目錄一覽：

• 1、學(xué)前教育的年齡范疇是
• 2、學(xué)前教育
• 3、關(guān)于從出生到3歲兒童的教育有哪三類(lèi)
• 4、孩子的教育是從什么時(shí)候開(kāi)始的?

學(xué)前教育的年齡范疇是

1、-6歲。通過(guò)我國(guó)教育局得知，學(xué)前教育對(duì)象的年齡范圍是0-6歲。學(xué)前教育主要研究學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能。

2、廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育；狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3-6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。

3、到6歲。在我國(guó)，學(xué)前教育是對(duì)胎兒至進(jìn)入小學(xué)前的兒童所進(jìn)行的教育、組織的活動(dòng)和施加的影響。它的教育對(duì)象包括胎兒、嬰兒(0-3歲)、幼兒(3-6歲)。

4、學(xué)前教育的對(duì)象是幼兒期年齡一般在3~6歲。

5、學(xué)前教育的對(duì)象年齡是0歲至6歲。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

學(xué)前教育

1、語(yǔ)言：語(yǔ)言是人類(lèi)交往的工具，也是人類(lèi)思想交流的媒介。在學(xué)前教育中，語(yǔ)言的作用就是要讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話，能用自己的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分享自己的生活與趣事。讓孩子了解一些詞語(yǔ)和量詞以及短句。幫助孩子會(huì)說(shuō)完整的句子。

2、學(xué)前教育（Preschool Education）是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。當(dāng)今學(xué)前教育研究的對(duì)象為出生至入學(xué)前的兒童。

3、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向是很廣的。除了最基本的就業(yè)方向就是去幼兒園做一線教師，因?yàn)樵谛Ｆ陂g學(xué)過(guò)聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等，可以去機(jī)構(gòu)做這方面的培訓(xùn)老師。還可以去幼兒教育類(lèi)的雜志社做編輯。

關(guān)于從出生到3歲兒童的教育有哪三類(lèi)

1、讓孩子有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的飲食、穿衣、大小便的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自己吃飯、洗手、洗臉、穿脫衣服的能力，孩子長(zhǎng)大后能獨(dú)立、健康的生活。 生活有規(guī)律。

2、~3歲嬰幼兒家庭教育制約著孩子身心發(fā)展的速率 常言道：孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子。父母的言行會(huì)在潛移默化中傳遞給子女，影響子女的發(fā)展。

3、培養(yǎng)良好習(xí)慣 良好的習(xí)慣對(duì)于孩子未來(lái)成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。2至3歲是形成基本生活習(xí)慣和日常規(guī)律的關(guān)鍵時(shí)期。父母應(yīng)該在日常生活中給予引導(dǎo)，并以身作則示范良好行為。

4、孩子早教有用嗎 早期教育可以促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育 腦科學(xué)研究表明，0-3歲是大腦發(fā)育最快、可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。

5、-3歲孩子的情緒發(fā)展 首先我們要來(lái)看一下情緒，嬰幼兒從出生開(kāi)始就有哭、靜、蹬腿、四肢活動(dòng)等這些情緒表現(xiàn)。 美國(guó)心理學(xué)家伊扎德通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，新生兒具有驚奇、傷心、厭惡、最初步的微笑和興趣這5種不同的情緒。

孩子的教育是從什么時(shí)候開(kāi)始的?

應(yīng)該從孩子出生前9個(gè)月開(kāi)始。 關(guān)于兒童的研究成果告訴我們，出生前期，從懷孕到出生，這9個(gè)月的時(shí)期是變化最迅速的階段，在此期間，一個(gè)單細(xì)胞有機(jī)體轉(zhuǎn)化為一個(gè)擁有驚人適應(yīng)周?chē)h(huán)境世界能力的人類(lèi)嬰兒。

我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育是從1986年7月1日開(kāi)始的。在中國(guó)教育史上，1904年，把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育。1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育。

6年4月我國(guó)頒布了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。這是我國(guó)首次把免費(fèi)的義務(wù)的教育用法律的形式固定下來(lái)，也就是說(shuō)適齡的“兒童和少年”必須接受9年的義務(wù)教育。義務(wù)教育法的制定標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展到一個(gè)新階段。

語(yǔ)言智能的發(fā)展期。孩子從呱呱落地到3歲，是掌握口語(yǔ)的最佳時(shí)期，尤其是2歲左右，孩子學(xué)說(shuō)話的積極性最高，常“嘰嘰咕咕，滔滔不絕”。家長(zhǎng)要為孩子語(yǔ)言的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

實(shí)施九年義務(wù)教育，就是適齡兒童、少年開(kāi)始接受教育的九年不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。國(guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。九年義務(wù)教育制度是現(xiàn)行的教育制度。

有心理學(xué)研究得出結(jié)論：對(duì)孩子的挫折教育，要從0-6歲開(kāi)始，而6-12歲是孩子抗挫力形成的黃金階段。這一點(diǎn)是有科學(xué)依據(jù)的。

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