大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育就是幼兒園教的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育就是幼兒園教的解答,讓我們一起看看吧。
幼兒園有哪些主要課程?
幼兒園教學(xué)課程分為五大領(lǐng)域:健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域
主要課程:幼兒園語言教育、幼兒園數(shù)學(xué)教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術(shù)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、學(xué)前教育概論、
教學(xué)活動在幼兒園課程中的作用有哪些?
教師在實施課程計劃的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學(xué)活動中的教育作用,探索課程與游戲的內(nèi)在聯(lián)系,找到游戲與課程的最佳結(jié)合點,達到游戲與幼兒園課程的優(yōu)化整合,更好地體現(xiàn)“以游戲為幼兒園基本活動”的思想,以促使每位幼兒在原有的水平上得到提高,促進其身心健康成長。
幼兒園教育活動目標(biāo)一般包括那三個方面?
幼兒園教育活動目標(biāo)一般包括知識、技能、情感三個維度的目標(biāo)。
知識目標(biāo)是指這個教學(xué)活動我們需要讓幼兒掌握和知道一個知識點的內(nèi)容。
技能目標(biāo)是這個教學(xué)活動中我們需要幼兒學(xué)會一件什么事情。
情感目標(biāo)是要讓幼兒有一個情感的升華。
智力的開發(fā):教育分為教和育,是身心發(fā)展的社會實踐活動。幼兒教育是基礎(chǔ)教育,也是對幼兒心智發(fā)展進行教化培育的最初階段。因此智力開發(fā)必須首當(dāng)其沖。
身體體能的鍛煉:在幼兒階段,身體處于猛漲期,科學(xué)而合理的身體體能鍛煉有助于拉高孩子的成長曲線。另外,強身健體是為以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ),也為步入小學(xué)進行正規(guī)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
陌生環(huán)境的適應(yīng)力,家庭到集體生活的過渡以及自主獨立性的培養(yǎng):普遍情況下,幼兒在首次入園都需要一定的適應(yīng)期,而家庭的寵溺一般都會讓孩子帶有點自我為中心的心態(tài)。在幼兒園里要引導(dǎo)孩子學(xué)會參與集體生活,學(xué)會分享。另外,對于3-6歲的幼兒,通常的父母也都會張羅好生活的一切。在離開父母,參與到幼兒園的生活后,就要開始引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨立生活:獨自大小便,獨自穿衣穿鞋穿襪子,獨自洗手吃飯換衣服等等,一步步走向自主獨立化的生活。
從橫向看,幼兒園教育活動目標(biāo)包括知識教育目標(biāo)、能力方法目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)。其中,情感態(tài)度目標(biāo)是關(guān)鍵。對于幼兒來說,培養(yǎng)其好奇心比知識的掌握更重要;從縱向看,包括四個層次,即總目標(biāo),年齡階段目標(biāo),單元活動目標(biāo)(包括時間單元與主題活動單元),具體的某次教學(xué)活動目標(biāo)。
1.行為目標(biāo)——是以兒童具體的、可被觀察的行為表述來設(shè)計目標(biāo),它指向教育活動中兒童所發(fā)生的行為變化,目標(biāo)設(shè)計中關(guān)注的是可觀察到的行為結(jié)果
—行為目標(biāo)具有客觀性和可操作性。
2.生成性目標(biāo)——是在教育活動過程中生成的目標(biāo),如果說行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果,那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過程》因此,生成性目標(biāo)有時又被稱為過程目標(biāo)、展開性目標(biāo)。
—生成性目標(biāo)具有一定的模糊性和不確定性。
3.表現(xiàn)性目標(biāo)—強調(diào)的是個性化)指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性,所以,表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化,它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動中的個性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn),追求兒童表現(xiàn)的多元化,而不是同質(zhì)性。
—表現(xiàn)性目標(biāo)在一些欣賞活動、藝術(shù)創(chuàng)編活動或復(fù)雜的智力活動中體現(xiàn)得比較多。
到此,以上就是小編對于幼兒教育就是幼兒園教的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育就是幼兒園教的3點解答對大家有用。
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