特殊教育好壞學校,特殊教育好壞學校排名

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育好壞學校的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊教育好壞學校的解答，讓我們一起看看吧。

1. 實驗班真的比平行班好嗎？

實驗班真的比平行班好嗎？

這個得看具體學校了，不過大多學校的實驗班，由于將部分成績考前的學生分到了一個班，學風相比比平行班好些，師資力量來說，既然學校辦了實驗班，那么也會相應配備教學相對有經驗，有水平的老師，綜合起來實驗班還是比平行班要好。

不知別的地方如何，我們這邊的實驗班比平行班好的不是一點半點的，所以每年的兩次考試競爭都很激烈，都希望孩子能進實驗班。很多家長認為，進了實驗班高考最差都能上一本，事實證明確實如此。

1.生源優(yōu)質：每年五月底招一批保送生，保送名額落實到縣城各中學，擇選推薦參加考試，一般招收四十名左右，這些保送生可以免三年學費，還有5000—3000元不等的獎金；中考后成績出來，除報市一中的外，中考成績前五十名的學生招入實驗班，和保送生組合成兩個班?？梢赃@樣說，實驗班的生源都是全縣各中學的“掐尖生”。

2.師資優(yōu)質：實驗班集中了全校各科優(yōu)秀老師，學校的省市名師、學科帶頭人都在實驗班扎堆，各科的老師都很優(yōu)秀實力都很強；平行班的師資相對就弱了點，各科老師會有強弱搭配；所以實驗班整體師資會比平行班強。

3.條件優(yōu)良：優(yōu)先享受全校最好的教育資源，如平行班高三才有空調，實驗班早幾年就有了，有些社會實踐活動，實驗班的可以不參加，教室在全校最好的教學樓內，地理位置最好、最安靜，每年提前開學，老師免費上課……總之各種都是實驗班的優(yōu)先。

4.學習氛圍積極：學生都是各中學的尖子生，學習氛圍積極濃厚，競爭也激烈。

以上是實驗班在各方面方面的優(yōu)勢，有了這些先決條件，升學率自然比平行班好太多。因孩子在讀高三，平時對孩子成績有較大關注，發(fā)現段級排名前一百的，有六七十名是實驗班的，平行班才二三十個，實驗班才九十人，而平行班差不多700人，這個比例說明了實驗班的優(yōu)秀。所以實驗班會比平行班好。

從學習成績方面來看，實險班成績普遍都比平行班的好，這是勿用置疑的;從學生的精神層面講，實驗班的同學壓力大，很辛苦，這也是不可否認的。

做為家長，大多數希望孩子學習成績好，能在好的班級，這就要看學生的入學考試成績了。分在實驗班的同學，學校配備的都是骨干教師，教學經驗豐富，教學水平優(yōu)秀，而同學之間，競爭激烈，學習的氛圍是比平行班強，相對平行班而言，實驗班同學的作業(yè)都比平行班的多幾倍，孩子更辛苦，沒有堅強的意志力，是無法堅持下去的。

各人的想法和角度不同，認知也不同，有說實驗班的好，也有說不好的。從中國目前教育體制的太背景下來看，個人認為:實驗班更能激發(fā)孩子的學習興趣和熱情，也更磨練孩子的意志力，實驗班是比平行班更好些。

孫慶國試答：實驗班真的比平行班好嗎？

如題所問中的“實驗班”是指多數學校，把成績優(yōu)秀的學生“集合”到一起，組建為一個或幾個教學班。

有的學校還給實驗班還配備優(yōu)秀的師資和其他教學資源，如普通班是風扇，而實驗班是空調。

還有的學校根據學生成績分為一二三級，稱為：A班、B班和C班。學生和家長一般把A班和B班叫尖子班或好班?？梢哉f，學校是煞費苦心，班級名稱的選用，都盡量不去刺激高一學生的“幼小的心靈”。根據中考成績分的班不是終身制的，要在每個學期，根據期中和期末考試成績調整2次。調整去向在入學的時，已經根據中考成績明確了。

一、班級紀律不一樣

以晚自習的課堂紀律為例，小編的孩子曾經在B班就讀過，在高三的上半年，學校要求晚自習上到23：30，并且還要求，每天晚上最后一節(jié)自習（22:30~23:30）由一名同學的家長坐在黑板下，陪同（監(jiān)視）班級同學一起度過一小時。A班、B班的課堂紀律非常好，悄無聲息。C班在21:30就“關門歇業(yè)”，校方解釋：C班同學坐不住，C班同學也基本認可這種解釋。

二、學生的學習能力不一樣

小編孩子的班主任（該校頂級數學老師）在第一家長會直言，高中數理化不是哪個人都能學會的。實驗班與普通班教學進度一樣，教學內容特別是解做習題難度有很大差距，符合“因人施教、因材施教”的原則。

三、因人而異

根據考試成績，個別學生由C班調整B班或B班調整A班，有適應不了，又回到“原籍”。

到此，以上就是小編對于特殊教育好壞學校的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育好壞學校的1點解答對大家有用。