心海藝術(shù)教育（心海藝術(shù)教育怎么樣）

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本文目錄一覽：

• 1、廣州是否有心海學(xué)院
• 2、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)的作者簡(jiǎn)介
• 3、心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃

廣州是否有心海學(xué)院

和星海學(xué)院有關(guān)，1981年6月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)為廣州音樂學(xué)院；1985年12月，為紀(jì)念廣東籍人民音樂家冼星海，更名為星海音樂學(xué)院。冼星海的生平如下：1905年6月13日，冼星海生于澳門一個(gè)貧苦家庭。

為紀(jì)念廣東籍人民音樂家冼星海，更名為星海音樂學(xué)院。

廣州的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇不少，但全日制的英語培訓(xùn)不多。

廣州航海學(xué)院（Guangzhou Maritime University）是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案的一所公辦普通本科院校，是華南地區(qū)獨(dú)立建制的海事本科院校，廣東省“沖補(bǔ)強(qiáng)”計(jì)劃“強(qiáng)特色”建設(shè)高校、廣東省碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)的作者簡(jiǎn)介

1、吳增強(qiáng)，上海市教育科學(xué)研究院心理學(xué)研究員，上海市心理學(xué)會(huì)副理事長，上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)理事長，中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)委員。長期從事學(xué)校心理學(xué)的研究。

2、劉文，北京師范大學(xué)心理學(xué)院博士后?，F(xiàn)任遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)系副主任、教授、博士生導(dǎo)師，兼任中國心理學(xué)會(huì)心理學(xué)教學(xué)工作委員會(huì)委員、社會(huì)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員、遼寧省心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事及發(fā)展心理學(xué)會(huì)理事長。

3、魏青，女，1986年7月畢業(yè)于西南師范學(xué)院教育系，現(xiàn)擔(dān)任四川理工學(xué)院教育系系主任，院大學(xué)生心理咨詢中心副主任，專業(yè)研究方向?yàn)榻逃纠碚摵徒】敌睦韺W(xué)。

心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃

1、心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃1 工作情況調(diào)查 第一周，在高一級(jí)隨即抽取5個(gè)班92名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)上學(xué)期怡心室咨詢及心理輔導(dǎo)課開展的看法和意見，為本學(xué)期更有效地開展輔導(dǎo)工作提供一定的依據(jù)。

2、心理健康工作工作計(jì)劃篇1 指導(dǎo)思想 本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

3、春季學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作計(jì)劃1 當(dāng)今中小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，中小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決，長期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙。

4、小學(xué)心理輔導(dǎo)室工作計(jì)劃 本學(xué)年，在吸取前兩年兼職工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將繼續(xù)保持和完善已有工作，發(fā)揮專職心理咨詢教師的作用，開拓創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)、咨詢、心理問題預(yù)防為一體的工作格局。

5、心理健康教育工作計(jì)劃1 小學(xué)心理健康教育的目的在于幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己，提高他們對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們開朗、向上、樂學(xué)、合群、自信、自立、開拓、創(chuàng)新的健康人格。

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