特殊教育師德經典案例（特殊教育師德經典案例分享）

本篇文章給大家談談特殊教育師德經典案例，以及特殊教育師德經典案例分享對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、先進典型事跡體會心得6篇
• 2、北京市第三聾人學校的特教楷模
• 3、特殊學生教育案例_特殊教育案例

先進典型事跡體會心得6篇

先進典型事跡體會心得篇1 20xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風先進事跡報告會。在野川中學舉行報告會上，三位師德標兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅守》等報告。

學習先進事跡心得體會(篇1) 導讀：你知道耿家盛這個人是誰嗎？不知道吧。我們要要學耿家盛同志的精神立足本職，爭當先進、趕超先進，創(chuàng)新業(yè)績，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，勤奮踏實，努力在為改善殘疾人民生的工作中取得新成效。

英模事跡報告會有感及心得1 那個“有良心的法官”鄒__，每每在媒體上看到他的事跡，總是感慨萬千，心中充滿了感動和敬仰。他叫自己“庭前獨角獸”，“庭前獨角獸”也正是他本人堅定法治精神、恪盡法官職守的真實寫照。

北京市第三聾人學校的特教楷模

周美琴，上海市浦東新區(qū)特殊教育學校教師。2018年9月8日，獲得第四屆“上海市教育功臣”殊榮，受到上海市人民政府表彰。

張海迪 張海迪五歲時，得了硬脊膜外血管病變。此后的十六年間，她先后動過四次大手術，摘除了六塊脊椎板，使她從第二胸椎以下，即占三分之二的軀體失去了知覺。她沒有沮喪，而是以頑強的毅力向命運挑戰(zhàn)。

北京第四聾人學校19歲的劉建超用手語說：“我來自四川，汶川大地震后，那里很多人和我們一樣，不幸成為殘疾人，他們更需要用這些故事來進行勵志教育，勇敢地面對生活。” 從1歲落入火炕失去雙手后，鄭龍華對于生活的磨礪便不再陌生。

霍金十四歲時已下定決心要從事物理學和天文學的研究。十七歲那年，他考到了自然科學的獎學金，順利入讀牛津大學。學士畢業(yè)后他轉到劍橋大學攻讀博士，研究宇宙學。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷病。

北京市第三聾人學校是新中國北京市政府興辦的一所公立特殊教育學校，創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)為一所集小學、初中、職業(yè)高中于一體、兼收聽障學生和肢障學生的寄宿制特殊教育學校。

畢業(yè)于內蒙古師范大學，獲舞蹈、英語雙學士學位的崔xx，受大學期間的一次公益活動的影響，畢業(yè)后她毅然選擇了到xx市特殊教育學校做一名律動教師。 崔老師來到特校后，她堅信聾生也能夠像正常人一樣翩翩起舞，舞出精彩。

特殊學生教育案例_特殊教育案例

1、下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。 特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學四年級學生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

2、學前特殊兒童教育案例篇1 老師提醒小朋友多喝水。熠熠不愛喝水，每次就接一點點水，總是讓老師要求說：“太少了，多接點兒。”熠熠又接了一點兒，老師又說：“再多接點兒，多喝水對身體好。

3、同時她喜歡要求所有的同學都聽她，只要稍不順她意，便會大打出手，雖是女孩卻有一身的力氣，同時跑的又特別快，(據說是偷東西被人追打練出來的)連高年級的學生都拿她毫無辦法。

4、留守兒童教育案例分析一 隨著我國城鎮(zhèn)化建設進程的加快，大批農民進城務工，催生了一個特殊的群體——農村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。

5、民樂縣智博特殊教育培訓中心是一家集民樂縣教育、康復于一體，對自閉癥、智力殘疾兒童進行康復的非營利性培智類機構。

關于特殊教育師德經典案例和特殊教育師德經典案例分享的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。