幼兒教育創(chuàng)新理論（論述幼兒教育中實施創(chuàng)新教育的策略）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒園如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力
• 2、怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識
• 3、幼兒園如何創(chuàng)新幼兒教育方法
• 4、淺談幼兒教育如何進行創(chuàng)新
• 5、如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

幼兒園如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力

1、幼兒園提高幼兒創(chuàng)新能力的方法 營造寬松的學習環(huán)境 《綱要》中指出幼兒園教育應為幼兒提供健康、豐富的活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

2、提供豐富的操作材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 在主題活動中，利用情景熏陶，多為幼兒準備各種豐富多樣的操作材料，可以滿足幼兒探究的思維，也可以培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、搓一搓，就會有豐富的泡沫，清潔雙手。它攜帶方便，衛(wèi)生。而且，不用花錢就能辦到，制作簡單。突出“環(huán)保、節(jié)能、實用”的特點?？梢栽谟變簣@、學校、公共場所廣泛使用。

4、在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力時，不僅要注重智力因素的開發(fā)，更要注重非智力因素的開發(fā)。要培養(yǎng)幼兒健全的人格，健康的心理和優(yōu)秀的個性品質(zhì)，要注重激發(fā)和保護幼兒的冒險性和挑戰(zhàn)性。

5、幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式 抓住游戲?qū)和瘎?chuàng)新能力的啟發(fā) 幼兒的游戲主導著他們的認知和社會性發(fā)展，幼兒的各種學習多是通過游戲活動進行的，游戲是幼兒教育的最佳途徑。

6、幼兒園怎么有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力 樹立尊重幼兒個體發(fā)展優(yōu)勢的教育觀 幼兒是一個活生生的富有豐富個性的個體，是生命的主人。

怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識

因此我們要不斷研究教法，培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)揮學生的主體作用，使《科學》課教學成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要場所。

校有校風，家應該有家風。有利于孩子創(chuàng)新能力培養(yǎng)的家庭氛圍必須是寬松愉悅和諧的。

鼓勵孩子多多參與家里的事務，即使做的不好也多鼓勵。增加孩子的興趣。多引導想象多引導，生活的的點點滴滴都可以拿來給孩子想象，先從增加他的想象能力來增加他的創(chuàng)新意識。

通過“嘗試探究”，引導學生創(chuàng)新學習 心理學研究表明，兒童天生具有好奇心，對未知世界充滿好奇，什么都想親自試一試，并希望自己是一個成功者。嘗試探究教學最基本的特點是“先練后講”。

注重創(chuàng)造性個性的塑造，包括：(1)保護好奇心(2)解除個體對答錯問題的恐懼心理(3)鼓勵獨立性與創(chuàng)新思維，(4)重視非邏輯思維(5)給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。

幼兒園如何創(chuàng)新幼兒教育方法

1、贊賞、肯定幼兒的每一次創(chuàng)新嘗試，激勵幼兒的創(chuàng)新精神 幼兒離不開成人的贊賞。因為幼兒最能敏銳地感覺到成人對他們的態(tài)度。成人的態(tài)度是幼兒對自身言行做出判斷的依據(jù)，贊賞、肯定是激發(fā)幼兒內(nèi)心張力的不可缺少的外部驅(qū)動力。

2、培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛之情愛心教育應從一點一滴抓起。我們教育幼兒愛護幼兒園的一草一木，愛護桌椅、玩具，爭當環(huán)保小衛(wèi)士、愛園小標兵。我們把幼兒園的每一物都賦予生命，用擬人化、形象化的語言進行教育、效果很好。

3、怎么創(chuàng)新幼兒教育方法 　 　營造寬松的心理氛圍 幼兒的創(chuàng)新教育重在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求有良好的心理氛圍。

4、幼兒園培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的有效方式 　 　語言教學要融入創(chuàng)新思維 利用創(chuàng)造性思維的最佳時期，有意識、有目的的在幼兒語言教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及其它能力是很重要。

5、幼兒園課程是一個從理論到實踐，經(jīng)過評價再到實踐的動態(tài)的整體。在這個整體中，評價起著檢測、判斷、矯正、反饋的中介作用。

6、幼兒園教育的一般方法 實踐練習法 這是一種通過真實的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的基本社會生活能力和技能，并增進幼兒的相關知識，激發(fā)幼兒的社會情感的方法。

淺談幼兒教育如何進行創(chuàng)新

1、如何創(chuàng)新幼兒教育方法 篇1 幼兒園創(chuàng)新教育的立足點 在不同年齡階段的教育中，教育對象的年齡特征、知識水平、社會對其要求，以及本身思維特點的差異，都決定了對他們進行創(chuàng)新教育應各具不同的立足點。

2、幼兒園如何創(chuàng)新幼兒教育方法 篇1 幼兒園管理創(chuàng)新模式的創(chuàng)建 幼兒園要有所發(fā)展必須先從自身做起。從各方面提高自身的綜合實力。自身發(fā)展是該發(fā)展模式中的核心理論。一所高質(zhì)量的幼兒園，一方面應該要具備完備的配套設施。

3、創(chuàng)設主體參與情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的熱情 在教學中，我采取師幼互動的創(chuàng)新教育教學活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，還幼兒主體的地位，并為其提供創(chuàng)造的機會和條件。

4、具體表現(xiàn)在以下幾個方面。(一)強烈的事業(yè)心。創(chuàng)新型幼兒教師首先是熱愛幼兒和幼兒教育事業(yè)的教師。

5、如何在幼兒園實施創(chuàng)新教育 ①調(diào)動學生學習的主動性； ②善于提問激疑，引導教學步步深入； ③注重通過在解決實際問題中啟發(fā)學生獲取知識； ④發(fā)揚教學民主。

如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性方法如下：創(chuàng)造始于不滿，鼓勵孩子不要滿足于現(xiàn)實；創(chuàng)造始于問題。引導孩子勇敢提出問題；培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)。

2、以培養(yǎng)發(fā)散性思維為主，但不能忽視聚合性思維。多方位、多元化地為幼兒創(chuàng)設培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的條件。組織多種形式的美術活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、(1)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境；②給幼兒留有充分選擇的余地。(2)注重創(chuàng)造性個性的塑造。①保護好奇心；②鼓勵幼兒積極提出問題、回答問題；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。

4、鼓勵自由探究和好奇心 幼兒時期的孩子天性好奇，對事物的探究充滿興趣。因此，通過鼓勵幼兒自由探究和提高他們的好奇心來引導幼兒進行創(chuàng)造性思考。

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