藝術(shù)教育孕育,藝術(shù)教育的

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育孕育的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育孕育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么既孕育了藝術(shù)的胎芽又是藝術(shù)的催生劑？
2. 藝術(shù)概論藝術(shù)家與社會的關(guān)系是怎樣的？
3. 中國傳侯藝術(shù)文化有哪些？
4. 長春藝術(shù)實驗中學(xué)初中部怎么樣？

什么既孕育了藝術(shù)的胎芽又是藝術(shù)的催生劑？

靈感靈感

靈感靈感。只有有靈感才可以孕育了藝術(shù)的胚芽,沒有靈感就不會創(chuàng)造出藝術(shù)。而靈感又是藝術(shù)的催生劑,在創(chuàng)造藝術(shù)中,有靈感可以使藝術(shù)創(chuàng)作的更加完美,沒有靈感創(chuàng)作的作品會沒有靈魂,這就導(dǎo)致其在藝術(shù)中承擔(dān)作為催生劑的作用。

“感性經(jīng)驗”既是孕育了藝術(shù)的胎芽，又是藝術(shù)的催生劑。
1. 感性經(jīng)驗是人們隨著成長和經(jīng)歷所獲得的直覺、感受和情感的總和，這些都是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。
2. 同時，藝術(shù)的催生需要靈感和創(chuàng)造力的推動，而這些正是感性經(jīng)驗所具備的。
因為只有通過自身的感受和生命體驗，藝術(shù)家才能夠真正地賦予作品靈魂和生命力，從而達到觸動人心的效果。
3. 由此可見，感性經(jīng)驗是一種既孕育了藝術(shù)的胎芽，又是藝術(shù)的催生劑的必備條件。

藝術(shù)概論藝術(shù)家與社會的關(guān)系是怎樣的？

藝術(shù)概論藝術(shù)家與社會的關(guān)系是怎樣的？

答：藝術(shù)這種事物的根本性質(zhì)，以及藝術(shù)這一事物同其他事物如經(jīng)濟、政治、道德、哲學(xué)、宗教等的內(nèi)部聯(lián)系。

社會經(jīng)紀(jì)決定了藝術(shù)發(fā)展，任何藝術(shù)的發(fā)生，都以經(jīng)濟的一定發(fā)展為前提。

經(jīng)濟創(chuàng)造了藝術(shù)發(fā)生的條件，經(jīng)濟創(chuàng)造了藝術(shù)發(fā)生的動因，經(jīng)濟甚至決定了藝術(shù)的內(nèi)容和形式。經(jīng)濟基礎(chǔ)從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個方面決定藝術(shù)的發(fā)展。

前者決定了藝術(shù)生場所必須的物質(zhì)條件，后者決定了藝術(shù)生產(chǎn)的主體和藝術(shù)性質(zhì)。

經(jīng)濟是一切藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的前提。物質(zhì)生產(chǎn)水平制約和影響了藝術(shù)生產(chǎn)所直接需要的物質(zhì)技術(shù)條件。

經(jīng)濟基礎(chǔ)固然決定了藝術(shù)的發(fā)展，但這種決定作用卻不是直接發(fā)生的。不同的社會意識形態(tài)有各自不同的特殊性，從而使他們之間呈現(xiàn)出與經(jīng)濟基礎(chǔ)的非等距離關(guān)系。

藝術(shù)與經(jīng)濟基礎(chǔ)聯(lián)系的間接性，還表現(xiàn)為一種更為復(fù)雜的歷史關(guān)系，一個時代經(jīng)濟的繁榮并不必然的造成藝術(shù)的繁榮，經(jīng)濟帶動藝術(shù)，藝術(shù)影響經(jīng)濟，經(jīng)濟決定了社會發(fā)展！

中國傳侯藝術(shù)文化有哪些？

第一集:中國剪紙

中國的剪紙起源于漢至南北朝時期已相當(dāng)精熟，然而真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉(xiāng)間，以剪刀鉸出為主，趣味渾樸天然，都是出自農(nóng)家婦女之手;剪紙進入城市后，不僅市民情趣和生活理想要參入剪紙藝術(shù)，而千家萬戶擁擠在一起，相郊成習(xí)，需要頗巨;剪紙藝人為了省工，一刀多張便改為刻刀雕刻為主，風(fēng)格轉(zhuǎn)向精巧，藝人也就不止于婦女了。然而，時代更迭生活改變和審美轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)漸漸不能適應(yīng)現(xiàn)實需要，所以現(xiàn)代新興剪紙藝術(shù)孕育而生。

第二集:古畫

中國畫，具有鮮明的民族特色和悠久的傳統(tǒng)，是舉世睹目的珍貴文化遺產(chǎn)。早在兩千多年前戰(zhàn)國時期楚國的兩幅帛畫，就以其生動的氣韻，簡潔的筆墨，流暢的線條，表達出完美的意境，確立了中國繪畫藝術(shù)以線條造型的民族風(fēng)格形式。 到魏晉南北朝，中國畫逐漸演變成單幅的卷軸畫，成為獨立的藝術(shù)欣賞品，題材亦日益擴大。

長春藝術(shù)實驗中學(xué)初中部怎么樣？

      很不錯的初中部。長春藝術(shù)實驗中學(xué)初中部是南關(guān)區(qū)轄區(qū)里面比較靠前的初中部了，教學(xué)經(jīng)驗，師資水平，校園環(huán)境，在校生人數(shù)都是一流的。

長春藝術(shù)實驗中學(xué)是吉林省內(nèi)唯一的涵蓋初中、高中為一體的藝術(shù)類完全制中學(xué)，直屬于長春市教育局。

學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的南湖之濱。　　學(xué)校以藝術(shù)教育為特色，培養(yǎng)具有一定藝術(shù)特長的初、高中畢業(yè)生。學(xué)校有美術(shù)、聲樂、樂器、電腦作曲、舞蹈、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)等相關(guān)專業(yè)，為全國各大知名藝術(shù)院校輸送了大批優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)子，成為吉林省中學(xué)藝術(shù)教育的龍頭，被譽為”孕育藝術(shù)靈性的搖籃“。　　截止2015年，學(xué)校有教職工72人，其中專任教師60人?！疤丶壗處煛?、“吉林省優(yōu)秀教師”、“吉林省十佳教師”、“吉林省科研骨干教師”、“省學(xué)科帶頭人”、“吉林省骨干教師”、“長春市十佳教師”、“長春市教學(xué)新秀”、“長春市骨干教師”等26名?！　〗刂?015年，學(xué)校有綜合教學(xué)樓、專業(yè)教學(xué)樓、體藝中心、運動場、琴房、畫室、舞蹈室，實驗室、多媒體教室及學(xué)生宿舍等。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育孕育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育孕育的4點解答對大家有用。