大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育學(xué)重點的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育學(xué)重點的解答,讓我們一起看看吧。
當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀包括那些?
正確的兒童觀認為最重要的是尊重、發(fā)展兒童的獨立自主性,并承認其發(fā)展的可能性,使之成為獨立的人格,成為能動的主體去認識和變革自然和社會,同時也獲得自我認識和自我教育能力的發(fā)展。兒童觀不正確,對兒童的教育就必然會,在做中學(xué),在活動中學(xué)習(xí)。
正確兒童觀是當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的重要能力之一,其主要構(gòu)成包括:
(1)堅持整體發(fā)展觀:注重孩子全面發(fā)展,各項能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展;
(2)關(guān)注孩子個性發(fā)展觀:注重激發(fā)和尊重孩子的個性,提高孩子的自尊心;
(3)重視孩子的發(fā)展觀:尊重孩子的生長發(fā)展規(guī)律,順應(yīng)孩子的成長步伐;
(4)注重孩子學(xué)習(xí)觀:提供有發(fā)現(xiàn)、實踐、探究的學(xué)習(xí)機會,激發(fā)孩子的好奇心、自主學(xué)習(xí)能力;
(5)培養(yǎng)孩子思想觀:承載社會正能量,樹立價值觀,引導(dǎo)孩子正確理解世界;
(6)營造歡樂的文化觀:體現(xiàn)尊重、包容、愛心和歡樂的氛圍,為孩子提供快樂的園所文化。
答:當(dāng)前我國學(xué)前教育工作者應(yīng)該具備的正確兒童觀,主要包括下列幾點: (1)兒童的發(fā)展是生物因素和社會因素多層次的相互結(jié)合,相互作用的過程;(2)發(fā)展不是孤立地,靜止地由于某一因素的作用而發(fā)展,而是由多種因素參與其中的動態(tài)發(fā)展過程;(3)兒童是發(fā)展的主體,是在主體和客體相互作用過程中主動地發(fā)展的,而不是被動地發(fā)展;(4)兒童具有發(fā)展的潛力,在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用下,有可能最大限度地發(fā)展兒童的潛力;(5)每個兒童都是獨特的個體,發(fā)展水平和速度不同,興趣和愛好不同,不可能以年齡或班級為標準來武斷地劃一;(6)兒童通過活動而發(fā)展,在對物體的操作和與人的交往中發(fā)展知識,能力和個性,而不是坐著,只通過聽或看教師的說和做而發(fā)展;(7)兒童身心各方面是一個整體,對他們進行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯(lián)系的,應(yīng)使兒童從小獲得初步的全面的發(fā)展,不要孤立地只偏重某一方面的發(fā)展;(8)每個兒童都擁有發(fā)展權(quán),受教育權(quán)等,這些權(quán)力應(yīng)當(dāng)受到尊重和愛護.
幼兒教師八大基本功?
幼兒教師的八大基本功有:聲樂(唱歌)、舞蹈、繪畫(素描水粉等)、講故事、鋼琴、說課、理論(幼兒教育學(xué)心理學(xué))、教育計劃制定能力、班級組織與管理能力等等。
幼兒園工作計劃中,家長工作計劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒,使幼兒的全面素質(zhì)得到提高,這不只是幼兒老師的責(zé)任。想要達到家園互動,共同教育。幼兒老師必須使家長及時,全面的了解幼兒園教育目標,從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標,新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣,也是祖國的棟梁。
除了彈、唱、跳、講、畫還要具備以下各方面的能力
1教育計劃制定能力~教師要根據(jù)教育要求和幼兒年齡特點,結(jié)合本班幼兒的實際水平,制定工作計劃、學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃。要對幼兒生活活動、游戲活動、教學(xué)活動和戶外體育活動做出安排與調(diào)整。
2班級組織與管理能力~包括班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活指導(dǎo)、家長會、慶?;顒庸?jié)日組織活動、遠動會、畢業(yè)典禮和隨機活動組織與策劃。
3觀察與指導(dǎo)能力~在一日生活環(huán)節(jié)中,教師要隨時觀察記錄孩子的表現(xiàn),觀察 能力是教師專業(yè)能力的關(guān)鍵。
4研究總結(jié)自我反思的能力~教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力學(xué)習(xí),不斷在教育活動中進行反思,做研究型教師,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
到此,以上就是小編對于幼兒教育學(xué)重點的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育學(xué)重點的2點解答對大家有用。
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