將教育看成是藝術(shù)嗎（將教育看成是藝術(shù)嗎知乎）

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本文目錄一覽：

• 1、教育是什么的藝術(shù)?
• 2、教育是藝術(shù)還是技術(shù)
• 3、怎樣理解教育是一門(mén)藝術(shù)
• 4、教育是一門(mén)科學(xué)嗎?教育是一門(mén)藝術(shù)嗎?
• 5、教育是一門(mén)藝術(shù)嗎
• 6、教育是一門(mén)藝術(shù)

教育是什么的藝術(shù)?

是我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)的。原話是：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)比甚么都重要，愛(ài)是教育好學(xué)生的條件，教育是愛(ài)的藝術(shù)。教育的對(duì)象是活生生的人，教育是心與心碰撞的藝術(shù)。

教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類(lèi)的教育活動(dòng)及其規(guī)律。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。

教育是一門(mén)藝術(shù)，指的是教育工作者以藝術(shù)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能，以藝術(shù)的形式來(lái)傳授知識(shí)，以藝術(shù)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，以藝術(shù)的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思維和行為。

教育是藝術(shù)還是技術(shù)

1、教育，首先是一門(mén)技術(shù)。課程改革到課堂教學(xué)改革層面時(shí)，教師最缺的不是理念，而是“途徑和方法”，需要的是有效教學(xué)的策略和技術(shù)，就這點(diǎn)說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)。

2、教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)。科學(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類(lèi)的教育活動(dòng)及其規(guī)律。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。

3、教育是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù) 教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)，是實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑。教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有明確的目的、系統(tǒng)的內(nèi)容和嚴(yán)格的組織。

4、教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。首先，教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門(mén)技術(shù)。 教學(xué)技術(shù)是指教師運(yùn)用已有的教學(xué)理論知識(shí)，通過(guò)練習(xí)而形成的穩(wěn)固、復(fù)雜的教學(xué)行為系統(tǒng)。

怎樣理解教育是一門(mén)藝術(shù)

教育是一門(mén)藝術(shù)，指的是教育工作者以藝術(shù)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能，以藝術(shù)的形式來(lái)傳授知識(shí)，以藝術(shù)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，以藝術(shù)的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思維和行為。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)理解如下：對(duì)象的相似。藝術(shù)的對(duì)象是整個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，但關(guān)注的中心是人，是人的精神世界；教學(xué)的對(duì)象也是人，而且是青少年一代。藝術(shù)講求深入生活和了解人，這樣才能創(chuàng)造出好的藝術(shù)作品。

教育即是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù) 人們說(shuō)，教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。

教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類(lèi)的教育活動(dòng)及其規(guī)律。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。

其次，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，這不僅是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，而且是對(duì)教學(xué)的高層次概括。

教育是一門(mén)科學(xué)嗎?教育是一門(mén)藝術(shù)嗎?

教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。教育學(xué)是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和解決教育問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。它是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律的學(xué)科。

教育是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù) 教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)，是實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑。教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有明確的目的、系統(tǒng)的內(nèi)容和嚴(yán)格的組織。

既是科學(xué)也是藝術(shù).教學(xué)，其所傳、所授、所解，是各種學(xué)科的知識(shí)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉，要求準(zhǔn)確無(wú)誤、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，從這個(gè)角度講，它是科學(xué)。

教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造?！薄敖逃且婚T(mén)藝術(shù)，藝術(shù)需要大家去創(chuàng)新；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要大家去探索?！薄敖逃且婚T(mén)科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是一門(mén)藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”不知你想問(wèn)的是哪一句。

教育即是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù) 人們說(shuō)，教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。

教育是一門(mén)藝術(shù)嗎

教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的一面：即教育學(xué)，教育學(xué)研究人類(lèi)的教育活動(dòng)及其規(guī)律。它廣泛存在于人類(lèi)生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。

教育是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù) 教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)，是實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑。教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有明確的目的、系統(tǒng)的內(nèi)容和嚴(yán)格的組織。

“教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要求真；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造。”“教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)需要大家去創(chuàng)新；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要大家去探索?！薄敖逃且婚T(mén)科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是一門(mén)藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。

教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。教育學(xué)是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和解決教育問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。它是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律的學(xué)科。

既是科學(xué)也是藝術(shù).教學(xué)，其所傳、所授、所解，是各種學(xué)科的知識(shí)，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉，要求準(zhǔn)確無(wú)誤、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，從這個(gè)角度講，它是科學(xué)。

教育是一門(mén)藝術(shù)，只有掌握了這門(mén)藝術(shù)才能夠讓孩子更好的成長(zhǎng)。我國(guó)的家庭教育當(dāng)中最大的誤區(qū)就是有很多家長(zhǎng)根本就不知道自己應(yīng)該做些什么，有些家長(zhǎng)甚至覺(jué)得教育就是老師的事情，自己根本就沒(méi)有必要對(duì)孩子進(jìn)行教育。

教育是一門(mén)藝術(shù)

教育是一門(mén)藝術(shù)，指的是教育工作者以藝術(shù)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能，以藝術(shù)的形式來(lái)傳授知識(shí)，以藝術(shù)的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，以藝術(shù)的態(tài)度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思維和行為。

教育是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù) 教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)，是實(shí)施全面發(fā)展教育的基本途徑。教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有明確的目的、系統(tǒng)的內(nèi)容和嚴(yán)格的組織。

教育即是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù) 人們說(shuō)，教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。

因?yàn)榻處熢谘哉勁e止等各方面都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響。通過(guò)塑造和管理教師個(gè)人職業(yè)形象，能夠不斷提高其在課堂教學(xué)中的質(zhì)量，進(jìn)而有助于推動(dòng)教師自身的發(fā)展。

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