簡(jiǎn)述斯賓塞的教育思想,簡(jiǎn)述斯賓塞的教育思想的特點(diǎn)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于簡(jiǎn)述斯賓塞的教育思想的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹簡(jiǎn)述斯賓塞的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡(jiǎn)述斯賓塞的實(shí)科教育思想？
2. 斯賓塞教育思想的理論起源？
3. 斯賓塞的教育目的價(jià)值取向？
4. 斯賓塞的代表作用？
5. 斯賓塞教育準(zhǔn)備生活說屬于什么目標(biāo)？

簡(jiǎn)述斯賓塞的實(shí)科教育思想？

首先，實(shí)科教育思想即實(shí)證論——科學(xué)主義的教育思想。其次，在斯賓塞之前,西方近代教育思想發(fā)展軌跡上主要有兩大傳統(tǒng)。

一是以夸美紐斯、洛克和盧梭為代表的實(shí)證論—自然主義思想傳統(tǒng);

二是以康德、赫爾巴特和福祿貝爾為代表的唯理論—理想主義思想傳統(tǒng)。斯賓塞一方面繼承了自然主義尊重兒童、注重兒童主動(dòng)性、積極性的觀點(diǎn),但又強(qiáng)調(diào)教育不于進(jìn)化論,科學(xué)至上主義和實(shí)證哲學(xué)。,最后，受其實(shí)證主義哲學(xué)觀的影響，斯賓塞在對(duì)教育目的的設(shè)定和描述上，拋棄了過去教育家們抽象的、形而上的思維框架。他把“生活”理解為具體、實(shí)在的活動(dòng)。

斯賓塞以其哲學(xué)觀與社會(huì)觀為理論依據(jù)，圍繞資本主義的發(fā)展，并從資產(chǎn)者個(gè)人生活的幸福與賺取利潤(rùn)出發(fā)，論述了一系列教育、教學(xué)問題，形成了他的《教育論》一書的基本內(nèi)容，可說是徹頭徹尾的資產(chǎn)階級(jí)教育理論體系。

斯賓塞教育思想的理論起源？

赫伯特·斯賓塞(Herbert Spencer，1820—1903)是十九世紀(jì)后半期至二十世紀(jì)開始時(shí)期的英國(guó)著名資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家和教育家。他以自己的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育理論為資本主義制度謳歌。

他生存的時(shí)代，正是英國(guó)經(jīng)過產(chǎn)業(yè)革命、資本主義迅速發(fā)展的時(shí)代。英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在對(duì)國(guó)內(nèi)剝削和對(duì)海外殖民地掠奪的基礎(chǔ)上，不僅經(jīng)濟(jì)上獲得巨額利潤(rùn)，而且在政治上使當(dāng)時(shí)的英國(guó)成為所謂的“日不落國(guó)”。

斯賓塞正是代表這一時(shí)期躊躇滿志的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的利益，把資本主義看作是最理想、最合理、最完美的制度，必須從理論上來論證它的永恒性的著名人物。

他稱資本主義社會(huì)是人類的“黃金時(shí)代”，他本人則被人稱為“資本主義制度的歌手”。

斯賓塞的教育目的價(jià)值取向？

1、觀點(diǎn)一：教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

斯賓塞作為創(chuàng)立階段代表人物，代表著作有《教育論》提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?cè)趺瓷睿磳?duì)古典語(yǔ)言和文學(xué)的教育

2、觀點(diǎn)二：教育目的

斯賓塞和杜威都倡導(dǎo)生活本位論，認(rèn)為教育目的應(yīng)該和受教育者的生活聯(lián)系起來，斯賓塞認(rèn)為教育應(yīng)為未來完滿生活做準(zhǔn)備的“教育準(zhǔn)備生活說”。

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斯賓塞的代表作用？

堅(jiān)持"適者生存"的英國(guó)社會(huì)哲學(xué)家赫伯特·斯賓塞。

查爾斯·羅伯特·達(dá)爾文所作的《物種起源》提出了生物意義上的"適者生存"理論，成為了進(jìn)化論的奠基人。而達(dá)爾文"物競(jìng)天擇，適者生存"的思想也影響到了其他學(xué)科，諸如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等等，赫伯特·斯賓塞則是受進(jìn)化論思想影響的代表性人物，他也被譽(yù)為"社會(huì)達(dá)爾文主義之父"。赫伯特斯賓塞作為一名著名的作家，他也是一位哲學(xué)家，教育家與社會(huì)學(xué)家，因而他的理論著作之中都充分體現(xiàn)了進(jìn)化論的核心思想。

斯賓塞教育準(zhǔn)備生活說屬于什么目標(biāo)？

斯賓塞教育準(zhǔn)備生活說屬于實(shí)用主義目標(biāo)。
1.斯賓塞教育準(zhǔn)備生活說屬于實(shí)用主義目標(biāo)。
2.實(shí)用主義教育旨在培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)際運(yùn)用和解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和技能能夠直接應(yīng)用于實(shí)際生活中，而斯賓塞強(qiáng)調(diào)的是通過教育培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性和實(shí)用性，使其能夠在未來生活中更好地適應(yīng)各種環(huán)境和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
3.實(shí)用主義教育在現(xiàn)代教育中仍然占有很重要的地位。
在實(shí)際生活中，學(xué)生需要掌握各種技能和知識(shí)，以便能夠應(yīng)對(duì)各種情況，實(shí)用性教育可以為學(xué)生提供必要的技能和知識(shí)的支持，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生的各種要求。

到此，以上就是小編對(duì)于簡(jiǎn)述斯賓塞的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于簡(jiǎn)述斯賓塞的教育思想的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。