戲劇教育是藝術(shù)教育的,戲劇教育是藝術(shù)教育的一種嗎

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于戲劇教育是藝術(shù)教育的的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹戲劇教育是藝術(shù)教育的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 覺得上戲附中怎么樣？
2. 為什么說戲劇是一門綜合性的藝術(shù)？
3. 戲劇是一種什么藝術(shù)？

覺得上戲附中怎么樣？

上戲附中是一所很好的藝術(shù)學(xué)校。
1. 因?yàn)樯蠎蚋街惺巧虾騽W(xué)院附屬中學(xué)，其辦學(xué)水平得到國(guó)內(nèi)外的廣泛認(rèn)可，名聲很響亮。
其師資力量強(qiáng)大，教育質(zhì)量優(yōu)良，同時(shí)也有著優(yōu)秀的校園環(huán)境和教育設(shè)施。
2. 正確的藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來是非常重要的。
上戲附中注重學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的提高，為學(xué)生提供了很好的發(fā)展平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

為什么說戲劇是一門綜合性的藝術(shù)？

戲劇藝術(shù)的特點(diǎn)我們可以概括為藝術(shù)的綜合性、演員在舞臺(tái)空間中的直觀表演性和由此而來的時(shí)空限制性。

戲劇是一種綜合藝術(shù)，這是一個(gè)為大多數(shù)人認(rèn)可的結(jié)論，當(dāng)然也是一個(gè)符合戲劇藝術(shù)的基本風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)。

一部劇作的演出，總是一次集體勞動(dòng)的成果：劇作家提供演出腳本即戲劇文學(xué)文本，美術(shù)家、化妝師、燈光師通力合作完成舞臺(tái)布景的設(shè)計(jì)、人物的造型等，音樂家（樂師）完成戲劇音樂、唱腔的創(chuàng)作，而演員則通過自己的形體表演來展示整個(gè)劇情。

在這里，文學(xué)、美術(shù)、音樂、舞蹈、表演等藝術(shù)類型相互融匯，既取消了各自的獨(dú)立性，又通過它們自身具有的不可為其它藝術(shù)所替代的獨(dú)特作用的發(fā)揮，綜合為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。

戲劇藝術(shù)的綜合性是在外在的綜合和內(nèi)在的綜合兩個(gè)層面上發(fā)生的。無論從外在的綜合來看，還是從內(nèi)在的綜合來看，戲劇無論如何不能缺少的是演員和觀眾，以及一個(gè)可供演員表演的空間即舞臺(tái)。戲劇是一個(gè)通過舞臺(tái)空間發(fā)生在演員和觀眾之間的事件。它的核心因素是演員在舞臺(tái)空間中的表演。 戲劇作為一個(gè)通過舞臺(tái)空間發(fā)生在演員和觀眾之間的事件，使它必然地要受到時(shí)間和空間的嚴(yán)格限制。

它必須在一定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)由連續(xù)的動(dòng)作構(gòu)成的戲劇事件，即劇情，同時(shí)，它必須在一個(gè)有限的空間內(nèi)即舞臺(tái)上完成對(duì)于劇情的展示。

從具體文本的實(shí)際形態(tài)來看，一篇小說和一首歌也都有一定的長(zhǎng)度，因此也包含一個(gè)相對(duì)明晰的時(shí)間段落，但是，從理論上說，小說和詩歌是沒有時(shí)間限制的，只要可能，它們的篇幅甚至可以無限度地延長(zhǎng)。

但一出戲卻不能沒有時(shí)間限度地?zé)o休止地演下去，它必須考慮到觀眾的耐性和演員的承受力，因此它必須被限定在一個(gè)人為的、被硬性規(guī)定的從開始到結(jié)束的時(shí)間長(zhǎng)度之內(nèi)。

同時(shí)，雖然戲劇展示的劇情于小說敘述的故事具有同樣的性質(zhì)，即它們都是經(jīng)過選擇、提煉、加工過一定的社會(huì)生活事件的藝術(shù)化的表現(xiàn)，但由于不受時(shí)空的限制，小說的藝術(shù)空間的開放性與現(xiàn)實(shí)生活空間的開放性是大體一致的。

而戲劇則永遠(yuǎn)必須面對(duì)生活空間的無限開放性和演出空間的有限封閉性之間的矛盾。

戲劇是一種什么藝術(shù)？

中國(guó)戲曲是一種什么樣的藝術(shù)寫回答

中國(guó)戲曲是一種什么樣的藝術(shù)

求高人詳細(xì)解答

寫回答 共1個(gè)回答

沅江水

LV.10 推薦于 2016-02-14

戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式。是包含文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)各種因素綜合而成的。它的起源歷史悠久，早在原始社會(huì)歌舞已有萌芽，在漫長(zhǎng)發(fā)展的過程中，經(jīng)過八百多年不斷地豐富、革新與發(fā)展，才逐漸形成比較完整的戲曲藝術(shù)體系。雖說它的淵源來自民間歌舞、說唱、滑稽戲三種不同藝術(shù)形式，但區(qū)別一個(gè)劇種所顯示的最大的特色，首先仍表現(xiàn)在它來自不同聲腔系統(tǒng)的音樂唱腔。這些音樂唱腔則是以所產(chǎn)生地區(qū)的語言、民歌、民間音樂為依據(jù)，并兼收其他地區(qū)音樂而產(chǎn)生的。各個(gè)劇種的劇中人物大都分由生、旦、凈、丑等不同臉譜化的腳色行當(dāng)充任。表演上著重運(yùn)用以生活為基礎(chǔ)提煉而成的程式性動(dòng)作，和虛擬性的空間處理。講究唱、做、念、打藝術(shù)，表演動(dòng)作富裕舞蹈性，技術(shù)性很高，構(gòu)成有區(qū)別其他戲劇而成為完整的戲曲藝術(shù)體系。

到此，以上就是小編對(duì)于戲劇教育是藝術(shù)教育的的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于戲劇教育是藝術(shù)教育的的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。