如何看待特殊教育,如何看待特殊教育的個體發(fā)展功能

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于如何看待特殊教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹如何看待特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？
2. 教育局能管學校嗎？

已經(jīng)獲取了教師資格證，想考一個特殊教育的教師資格證，有什么要求？

首先，目前我國沒有專門的特殊教育資格證。想從事特殊教育教師的工作，必須有普通的中小學教師資格證。

其次，根據(jù)特殊教育的特點，我國的師范類專業(yè)中設(shè)置了特殊教育專業(yè)，有的師范院校開辦了特殊教育班，這些專業(yè)的畢業(yè)生在上崗前，也必須考取普通的中小學教師資格證。

最后，非師范、非特殊教育專業(yè)的高校畢業(yè)生在考取普通教師資格證之后，可以通過參加相關(guān)特殊教育的培訓(xùn)，掌握特殊教育的一些技能比如手語、康復(fù)訓(xùn)練等，以利應(yīng)聘特殊教育教師的崗位。

教育局能管學校嗎？

可以。

首先，國家教育部的主要職責包含:負責全國基礎(chǔ)教育(含學前教育)、特殊教育、職業(yè)技術(shù)教育、校外教育、成人教育、高等教育(含社會力量辦學)，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督區(qū)、縣(國家)及有關(guān)部門的教育工作。主管全國教師和教育行政干部隊伍建設(shè)工作，負責全國中小學校長資格認定;參與制定全國教育系統(tǒng)人事管理工作的有關(guān)政策和規(guī)章制度。負責全國各類學校網(wǎng)點布局規(guī)劃調(diào)整工作，學?；?、校舍和校產(chǎn)及教育用地的管理。負責管理全國學歷教育及考試工作。會同有關(guān)部門研究制定我國家各級各類學校招生計劃。等等。

簡而言之，國家教育部對全國各類教育機構(gòu)都有一定的管理權(quán)。地方教育局對國家教育部的方針政策有一定的適應(yīng)性調(diào)整，但基本核心不變，管理區(qū)域僅限于當?shù)氐慕逃龣C構(gòu)。

到此，以上就是小編對于如何看待特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何看待特殊教育的2點解答對大家有用。