教育思想史與教育史（教育思想的演變及教育學的發(fā)展）

本篇文章給大家談談教育思想史與教育史，以及教育思想的演變及教育學的發(fā)展對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、為什么學習中國教育史
• 2、在教育思想史上第一次提出教育具有服務于社會與個人的思想家是
• 3、教育學的五大發(fā)展階段和20世紀的五大教育流派
• 4、教育學學科發(fā)展的歷史是什么

為什么學習中國教育史

另外，學習中國教育史還可以擴大我們的教育知識眼界。站在更高的角度看，中國教育史發(fā)揚光輝歷史，批判專制落后，也將激勵更多的人投身于教育事業(yè)，共同發(fā)展中國特色的教育科學。

中國教育史的發(fā)展適應當代學科發(fā)展的趨勢，從春秋戰(zhàn)國時期的私學說起，它是中國教育史上的劃時代的革命：教育從政治活動中分離出來。完成了學校教育獨立化的過程。

福祿倍爾：《人的教育》，孫祖復譯，人民教育出版社1991年版。

四史學習教育的意義是深刻汲取落后就要挨打、就要受欺負的教訓，增強勵精圖治、奮發(fā)圖強的歷史使命感和責任感。黨史是中國近現(xiàn)代史上最為可歌可泣的篇章，學習中國近現(xiàn)代史要特別注意學習中國共產(chǎn)黨的歷史。

清末教育 改革不是對傳統(tǒng)教育的重復與修補，而是努力尋找并建構中國教育的 新路向、新模式，從這個意義上說，其歷史作用不可低估，清末教育改 革對我國當前進行的跨世紀的教育改革亦有很大的借鑒之處。

在教育思想史上第一次提出教育具有服務于社會與個人的思想家是

1、我國最早提出教育平等思想的是孔子，出自《論語·衛(wèi)靈公》，子曰：“有教無類。”提出了不管什么人都可以受到教育。這是我國教育平等的最早言論。

2、中國教育事業(yè)的豐碑，古代思想家。腳下是前輩筑基的高峰，我們的責任是建筑更宏偉的思想和更博大的教育事業(yè)，不能一味停留在古代智慧的低層。

3、柏拉圖 在西方教育史上，古希臘（柏拉圖）是最早提出學前教育思想的人。柏拉圖是古希臘最偉大的哲學家。

4、改造主義教育理論包括哪些內(nèi)容 改造主義教育是在20世紀30年代從實用主義教育和進步教育中逐漸分化出來，到50年代形成的一種獨立的教育思想。

教育學的五大發(fā)展階段和20世紀的五大教育流派

教育學派別：實驗教育學（梅伊曼《實驗教育學綱要》和拉伊《實驗教育學》）文化教育學，又稱精神科學教育學（狄爾泰和斯普朗格）實用主義教育學，主張教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造，從做中學等。

教育學的萌芽階段 在奴隸社會和封建社會，教育學處于萌芽階段，還沒有形成一門獨立的學科。最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是我國戰(zhàn)國時期的《學記》，比國外最早的教育著作昆體良寫的《論演說家的教育》一書還早三百來年。

教育學萌芽階段：《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。孔子是世界上首次使用啟發(fā)式教學的人。柏拉圖首次提出“寓學習于游戲”。亞里士多德首次提出“教育遵循自然”。

教育學學科發(fā)展的歷史是什么

教育學學科發(fā)展的歷史 教育學的研究對象，簡言之就是教育。教育學就是研究教育活動、揭示教育規(guī)律的科學。教育學的發(fā)展與教育的發(fā)展密切相關，同時需要其他有關學科如哲學、心理學等的參與。

教育學萌芽在奴隸社會和封建社會，人民對教育的認識主要停留在經(jīng)驗和習俗的水平，沒有形成系統(tǒng)的理性知識，沒有成為獨立的學科。

教育學還沒有從哲學、政治學、倫理學中分化為獨立的學科。學科初步形成階段教育學成為一門原始狀態(tài)的獨立學科。學科發(fā)展階段教育學在整體和局部上都向著科學化方向發(fā)展。

教育學是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學。本文將從歷史的角度，介紹教育學的發(fā)展歷程?！秾W記》我國春秋末年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。

主要特征是教育學成為一門原始狀態(tài)的獨立學科。 第三階段：學科發(fā)展階段。教育學在整體和局部上都向著科學化方向發(fā)展。 第四階段：學科現(xiàn)代化階段。

教育學的發(fā)展歷程為萌芽階段，創(chuàng)立階段，發(fā)展階段，詳細介紹如下：教育學萌芽階段：《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著?？鬃邮鞘澜缟鲜状问褂脝l(fā)式教學的人。

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