幼兒教育小學化表現(xiàn),幼兒教育小學化表現(xiàn)在哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育小學化表現(xiàn)的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幼兒教育小學化表現(xiàn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我小孩上幼兒園沒學到東西上一年級有影響嗎能跟上嗎？

我小孩上幼兒園沒學到東西上一年級有影響嗎能跟上嗎？

很高興會到您的問題，我的孩子是一年級，沒有上過幼小銜接，一年級上學期得了一個 《校級好兒童》的獎狀。

我的孩子生日小剛滿6歲，就上小學。上學后，我每天帶孩子預習、復習和閱讀。漸漸的我發(fā)展孩子對學習的興趣越來越濃。學習過程很累，但孩子依然堅持。這次期末考試考的不錯，得到了老師及同學們的認可。

總之，孩子上學了，家長得多上心！

朋友女兒當初上的公立幼兒園，幼兒園里經(jīng)常舉辦各種活動，孩子參與性很高，真的是無憂無慮地玩三年。等上了小學一年級以后，家長傻眼了。小學一年級直接就開始了書寫漢字，練習寫話，女兒呢，除了能歪歪扭扭地寫下自己的名字，會寫1——10，其他一問三不知。

媽媽越來越發(fā)現(xiàn)：女兒和同齡的孩子之間存在著嚴重的差距，班里很多小孩已經(jīng)完全掌握了拼音，會算20以內(nèi)的加減法，會抄寫作業(yè)，會認很多很多的漢字。

結(jié)果就是，女兒的小學前兩年的學習非常吃力，大人也是受盡煎熬。很多次的家庭矛盾都是因為女兒的學習引發(fā)的。

后來兒子的教育上媽媽吸取了教訓，雖然仍然在公立幼兒園上，但是從中班開始就訓練。寫名字，認數(shù)字，大量閱讀。兒子就要上一年級了，家長已經(jīng)做了很好的幼小銜接。能拼讀拼音進行簡單的閱讀，會口算二十以內(nèi)的加減法，能書寫簡單的漢字，能進行簡單的看圖寫話。

所以，作為家長，與其抱怨學校，不如自己行動起來。

一來，可以給孩子報個幼小銜接的班，提前適應(yīng)小學教育。

二來，可以家長自己給孩子教，一天教一個小時，收獲也不小。

總之，奉勸即將幼升小的孩子們，別兩手空空地去上小學。否則孩子遭罪，遭排擠，家長更心疼，還要長時間的陪讀。

你們家的孩子現(xiàn)在上幼兒園了嗎，在幼兒園上課嗎？都學到了什么？

　　為什么會有這樣的疑問呢？因為現(xiàn)在的人都想讓自己的孩子多學點東西，記得以前自己上幼兒園那會，只要自己不出什么問題，家長是不會找老師的，每天放學家長問的最多的就是在學校玩了什么啊，那時候是一點壓力都沒有啊，而現(xiàn)在家長問的最多的是在學校里學了什么呀？

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　　現(xiàn)在的幼兒園從小班就開始學習課程，每天在學校里不是認字就是畫畫，這些課程相當于一年級的課程卻早早的放在孩子的身上，這樣對孩子的成長真的有好處嗎。很多的時候我都會聽見家長們在說：“現(xiàn)在不抓點緊啊，等以后孩子上了小學就跟不上了”“上幼兒園也得學習啊，努力一點總比以后真的跟不上學習強吧?！?/p>

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　　為什么現(xiàn)在的幼兒園都這樣呢，采訪過很多幼兒園的院長，他們這樣告訴我：“我們也不想讓孩子早早地接觸課本，但是有的學校開始教學，家長覺得讓孩子早點學習好，就把孩子轉(zhuǎn)到那些學校去了，我們就不得不進行改革啊，現(xiàn)在的社會都這樣啊?！?/p>

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幼小銜接，是孩子發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理不當，會對孩子日后的發(fā)展帶來不利的影響。所以，幼小銜接的準備不可忽視。

1. 小學和幼兒園是兩個完全不同的階段，孩子需要從以玩為主過渡到開始進入正規(guī)化的學習，而且班級里也不再是好幾個老師帶著二三十個孩子玩兒，所以諸多的變化會引起孩子心理上的不適應(yīng)。

2. 孩子在課間活動時需要注意很多事項，還得保證自己不亂跑，不跟別人走，同時還得注意飲食衛(wèi)生安全，飯前要記得洗手，用自己的杯子喝水等。同時還要學會關(guān)照自己，確保褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯。

3. 相比幼兒園的寬松快樂，小學的生活一下子緊張了許多，導致孩子必須縮短自己的午睡時間并適應(yīng)和堅持下去。

4. 幼兒園里還是比較寬松的，但進入小學可不一樣了，孩子需要遵守更多的學校規(guī)則、社交規(guī)則等等。孩子需要記住，遇人要招呼、犯錯后要真誠道歉、飯前飯后洗手等等，還必須逐漸理解并持之以恒去做。

5. 孩子可能不會穿鞋、系鞋帶，不會整理書包和文具，甚至連文具盒都打不開，很容易受到同學嘲笑而造成心理壓力。

6. 如果幼小銜接的方式不對，孩子極有可能喪失學習興趣，反而得不償失。很多孩子無法從學習中感受到快樂，更沒有任何的學習興趣。

7. 孩子需要在上學時帶齊學習用品，準時到校；聽到鈴聲響走進課堂，坐在自己的位子上，把書包放進課桌里；老師來到教室時，起立向老師問好；上課注意聽講，發(fā)言先舉手等。

8. 孩子需要有固定的學習地點，重在安靜、整潔；要有高度適宜的桌椅，椅子高度以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子高度正好在孩子坐下后的心窩高度。還要選擇學習用具、生活用品等等。

9. 在幼兒園里，老師更像是媽媽，孩子們的一舉一動都會受到老師的關(guān)注；但是小學里，老師和學生的交流更多圍繞在教學內(nèi)容、課堂紀律、課后作業(yè)這些方面。

到此，以上就是小編對于幼兒教育小學化表現(xiàn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育小學化表現(xiàn)的1點解答對大家有用。