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我的思政故事怎么寫
1、我的思政故事：案例分析：這個案例屬于大學生心理問題的案例，案例中的小李因為在評獎學金時沒能如愿，心理產(chǎn)生了巨大的落差，無法接受這個現(xiàn)實。因此情緒發(fā)生了巨變，自我封閉起來，最終得了抑郁癥。
2、我要去那里奉獻愛心，幫助老人，為他們撐起一片藍天，幫助他們的后半生，讓他們看到我就想看到他們的兒女，我要為國家獻出一份力，為老人們獻出一份力。
3、思政課論文范文如下：司馬光曾說過“才德全盡謂之圣人，才德謙亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！毙W開始，我們已接觸思想品德課，然而講的都是教我們“如何做”。
4、思政大課觀后心得2 在這樣特殊的疫情時期，與全國大學生同上的思政大課，讓我對此次疫情有了更深刻的認識與體會。
巧設情景,增強思政課課堂活力
總之，情景創(chuàng)設的目的是追求知識與情境兩者結合的美妙境界，創(chuàng)設有效的教學情境，可以激發(fā)學生學習的熱情，促進學生能力的發(fā)展，培養(yǎng)學生的人文精神，真正構建和諧的有效課堂，增添思政課課堂的活力。
運用這種手段創(chuàng)設情境是思想政治課保持活力的一種有效手段，是思想政治課教學改革的趨勢，可促使教學方法、師生關系有突破性的變化。還能節(jié)約時間，增加教學容量，從而提高課堂教學實效。
教學導入：創(chuàng)設教學情境，引導學生體驗感悟 教學活動要堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，這也是新課程的一個重要理念。
“角色扮演”，讓思品課堂更本真。傳統(tǒng)的思品課堂，教師基本上以講授為主，掌握著整堂課的話語權，沒有互動環(huán)節(jié)的過程，因而學生對內容就沒有親身的體會，也不可能產(chǎn)生心靈的共鳴，情感教育目標很難實現(xiàn)。
巧設懸念，承前啟后，余味無窮。思想品德教材內容有著嚴密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識是后面知識的前提和基礎，后面的知識則是前面知識的擴展和深化。
這幾種情境使學生身臨其境，主動進入角色，進而思考得出正確的結論，更加深了對課本知識的理解。用漫畫、歌曲引起學生的興趣。
如何開展好思想政治教育工作
拓寬德育工作的渠道和手段首先，學校建立專門的網(wǎng)站對學生進行宣傳教育，占領思想教育的陣地，通過學習、交友、心理咨詢等學生感興趣的形式吸引學生。
做好理論學習及宣傳工作 首先要強化理論學習，提高做好宣傳工作。
堅持以人為本開展基層職工思想政治工作應注意的幾個原則。一要以理服人。做好思想政治工作，必須注重用事實說話，多做調查研究，這是相信群眾、依靠群眾、尊重群眾的具體體現(xiàn)。
思想政治教育好 以社會主義核心價值觀為引領，加強和改進思想政治教育課教學，豐富完善師生主題教育活動。普遍開展文明班級、文明宿舍、文明食堂創(chuàng)建活動，開展志愿服務、“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”活動。
引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和做人的準則，引導學生如何做人、做事加強輔導員隊伍建設 加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。
充分發(fā)揮和加強高校思想政治教育研究社團的作用和管理。
如何實現(xiàn)案例教學法在思政課教學中的運用
此外，案例的呈現(xiàn)要把握好時機，找準切入點，要與教材知識有機融合。案例教學是中學地理教學的一朵奇葩，但也不能濫用，寧可少而精，切忌多而濫，要綜合運用各種方法。教學方法多元化。教學手段多樣化，實現(xiàn)教學的優(yōu)質高效。
案例要有針對性案例教學是一種以教學案例為基礎，以學生在課堂內外對真實事件和情景的分析、思辨為重點，以提升學生應用理論創(chuàng)新性解決實際問題的能力為目的教學方法。
晚上騎車經(jīng)過十字路口時，看見紅燈亮了。放學路上，一個陌生人說：“同學，上我的車吧，順路?！焙屯瑢W在湖邊游玩，他不慎落水。忽然聞到煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒有關好。
案例教學法對德育教學的推動作用 在中學德育教學中，通過開展案例教學，可以夯實學生思想道德基礎，提升學生的德育知識感知能力，所以案例教學是中學德育教學的重點。
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