梁啟超趣味教育思想,梁啟超趣味教育思想內(nèi)容

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于梁啟超趣味教育思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹梁啟超趣味教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 趣味教育是誰提出來的？
2. 趣味教學法是誰提出的？
3. 梁啟超教育思想？
4. 梁啟超四大教子秘訣？

趣味教育是誰提出來的？

趣味教學思想是中國近代思想家、政治家梁啟超先生提出來的。

“趣味”二字是梁啟超最大的人生信仰和教育理念，他曾在講座、文章中不止一次地表達這個觀點。他撰寫了《趣味教育》《趣味主義》等文，認為：“第一，趣味是生活的原動力，趣味喪掉，生活便成了無意義。第二，既然如此，那么教育的方法，自然也跟著解決了?！?/p>

“我們?yōu)槭裁磳W數(shù)學？因為數(shù)學有趣，所以學數(shù)學。為什么學歷史？因為歷史有趣，所以學歷史。為什么學畫畫？學打球？因為畫畫有趣、打球有趣。人生的狀態(tài)，本來是如此，教育的最大效能，也只是如此?！?/p>

與當時已經(jīng)通行歐美的趣味教育不同，梁啟超的“趣味教育”強調(diào)的是“拿趣味當目的”。他說： “趣味主義最重要的條件是‘無所為而為’?！比の督逃仨毷且匀の稙槟康亩皇且匀の懂斒侄巍！@是趣味教育能達到他所主張的“趣味主義”的條件，也是趣味教育本質(zhì)所在。

擴展資料

梁啟超先生的文學貢獻：

梁啟超積極參與、鼓動的“詩界革命”和“小說革命”，也不僅僅是文學史上關于文學體裁和作品風格的爭論，他在《論小說與群治之關系》一文中明確指出：“欲新一國之民，不可不先新一國之小說”?！敖袢沼牧既褐?，必自小說界革命始；欲新民，必自新小說始”。

可見其在文學領域所進行的“革命”，是與他的政治改良相輔相成的。

梁啟超的文章風格，世稱“新文體”。這種帶有“策士文學”風格的“新文體”，成為五四以前最受歡迎、模仿者最多的文體，而且至今仍然值得學習和研究。梁啟超寫于光緒三十一年（1905年）的《俄羅斯革命之影響》，文章以簡短急促的文字開篇，如山石崩裂。

在書法藝術方面，梁啟超早年研習歐陽詢，后從學于康有為

趣味教學法是誰提出的？

梁啟超首次在中國提出了“趣味教育”的概念。所謂“趣味教育”，實質(zhì)上是情感教育或美育。梁啟超在《趣味教育與教育趣味》一文中，有這樣的話：“假如有人問我：‘你信仰的甚么主義？’我便答道：‘我信仰的是趣味主義?！腥藛栁遥骸愕娜松^拿什么做根柢？’我便答道：‘拿趣味做根柢。’”

兩個答案表明了梁啟超的人生信仰與人生觀，那就是“趣味”。

梁啟超教育思想？

他主張教育必 須培養(yǎng)新國民,即教育必須以培養(yǎng)“新民”為目的.他所說的新民與舊時代的 人迥然不同,這種新民的精神是進取的,思想是自由的,行動是自立的,團體 生活是有組織的,是重公德的,是愛國家的,是有毅力盡義務的,是勇敢尚武 的

梁啟超四大教子秘訣？

教子四大秘訣是:

一、 以 “身” 教 子

古人云：“言教不如身教?！爆F(xiàn)代的我們也總在說：“你想讓孩子成為什么樣的人，你就去做一個什么樣的人?！钡苍S是言教總是比身教來得容易，所以我們總看見很多父親自己明明都沒有做到、教育起孩子卻是頭頭是道。還有的父親，雖生在新中國，卻仍是舊思想，為了維護自己的所謂權威，不屑于與孩子分享自己的經(jīng)歷。所以很多的父與子，雖同在一個屋檐下，卻是最熟悉的陌生人。

二、以 “愛” 教 子

中國父親愛孩子嗎？也許很多父親自我感覺是愛的，但母親和孩子的感覺卻不盡然如此。而讓孩子感覺不到“愛“的父親，又拿什么讓孩子相信”我都是為了你好、都是因為愛你“呢？！于是，讓孩子感覺不到“愛“的父親的教育，根本無從實施，或者只是走個過場。孟子早有言：“古者易子而教之，父子之間不責善。責善則離，離則不祥莫大焉。”

三、 以 “德” 教 子

劉海濱博士說：“兩百年前自歐洲開端、進而席卷全球的現(xiàn)代化進程，其主要特征是‘世俗化’，就是重視人類生活中身體、物質(zhì)的一端，而忽視精神生活，特別是道德、宗教層面?！坝谑?，我們看到，只關心孩子學習的父母越來越多，有才無德、德不配位的孩子越來越多；于是，我們聽到，錢理群教授提出了”精致的利己主義者“的概念——”我們的一些大學，包括北京大學，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’，他們高智商、世俗、老道、善于表演、懂得配合，更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力，比一般的貪官污吏危害更大?！?/p>

四、 以 “學” 教 子

現(xiàn)代父親，即使再缺位者，估計也會關心孩子的學業(yè)。有的父與子的對話，甚至只有學業(yè)。有的父親對孩子學業(yè)有成、成龍成鳳的執(zhí)念，甚至超出自己的想象。但當父親把孩子的學業(yè)簡單地等同于成績、對孩子的學業(yè)只有功利的期望時，其學業(yè)往往很難幫助孩子長久地安身立命。

到此，以上就是小編對于梁啟超趣味教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于梁啟超趣味教育思想的4點解答對大家有用。